数学课堂上的教师定位     

李守敏  张青 《中学数学月刊》2011,(1):40-41

教学中经常有数学老师发出这样的感叹：刚刚才讲过的题目,怎么一到作业、考试的时候学生就不会做啊？教师真的很无奈、学生也是一脸的茫然,的确,在数学教学中,这样的事情每天都在发生、年复一年地轮回．  相似文献   

学校文化，奠基儿童核心素养--基于苏州市阳山实验小学校的校本实践     

李守敏  陈六一 《教书育人》2015,(8)

一、何谓儿童核心素养
　　核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力。根据日本学者恒吉宏典等主编的《授业研究重要术语基础知识》,核心素养指“学生在学校教育的学习场所习得的、以人类文化遗产与现代文化为基轴而编制的教育内容,与生存于生活世界的学习者在学习过程中所形成的作为关键能力的内核”。  相似文献   

中小学生心理素质教育势在必行     

李守敏  王志新 《天中学刊》2000,(Z1)

一、中小学生心理素质状况调查当前 ,虽然教育改革取得了巨大的成就 ,但我国中小学生的心理素质水平仍不容乐观 ,出现了令人担忧的状况。据上海市青少年发展咨询中心 1 998年的一次调查 ,目前中小学生心理疾病的发病率为 1 5 .4%。笔者也曾在所在地十所学校做过心理健康测试 ,结果发现有 1 3.4%的初中生有严重心理障碍 ,高中生比例更多 ,占 1 8.7%。主要表现为 :1 .注意力不集中 ,记忆力衰退 ,考试焦虑 ,学习困难 ,成绩不稳 ;2 .情绪不稳 ,容易失控 ;3.意志力薄弱 ,承受挫折的能力低 ,缺乏自信心 ;4.任性 ,逆反心理 ,偏执人格及反社会行为 ;…  相似文献   

学校文化奠基儿童核心素养——基于苏州市阳山实验小学校的校本实践     

李守敏  陈六一 《教育科学论坛》2015,(16)

我们的学校是怎样的学校 这是一个崭新的学校,因为直到2013年9月1日,“苏州市阳山实验小学校”这个校名才得以确定;这又是一个古朴的校园,因为学校的一青砖一黛瓦、一亭台一楼阁,并未由于初中部的撤离而有丝毫伤及. 这是一个现代化学校:微机室、多媒体教室、未来教室、塑胶跑道、一级图书馆等,现代化教学设施一应俱全;这又是一个植根平民的校园,学校坐落于苏州市最大的动迁小区——拥有近万户失地农民,加之学校财力倚靠浒墅关开发区,目前二千七百多位学生中,一半以上属于各种企业务工人员的子女.  相似文献   

善用问题与策略,开展小学数学课堂探究     

李守敏 《中国教师》2014,(4):40-41

<正>当儿童面临陌生的问题而不能用熟悉的方法解决时,就会产生一种认知的不平衡,这种不平衡会导致儿童的内心产生"紧张感",为了消除这种紧张,儿童会产生试图解决问题的动机。然而,由于儿童的年龄较小,解决问题的能力相对较弱,因此,在教学中如何引导儿童用正确的方法解决问题应成为小学教师思考的重点,尤其是在充满未知的数学世界中。接下来,笔者就如何引导儿童进行小学数学课堂探究谈几点自己的看法。  相似文献