基于微课的发现式教学在医学统计学教学中的应用     

李宏彬  王守英  吴卫东 《大学教育》2019,(3):68-70

互联网和智能手机的普及与发展,将教育教学模式带到一个新的路径上,无论是幼儿园教育还是大学教育,学校都在力求将传统教学与信息技术完美地结合在一起。发现式教学模式是将二者融合的一种方式,它的指导思想是以学生为主体,重在探究、探索,主张自我发现。医学统计学教学中采用发现式教学模式,能让学生掌握统计思维方法,增强学习兴趣,在娱乐中学习,在学习中体验快乐。  相似文献   

走出集体备课的误区     

李宏彬 《宁夏教育》2012,(7):17-17

备课是教学理念与教学实践的中间环节和联系纽带,在新课程标准理念的指导下进行备课改革,其结果必然是使教学活动的过程体现新课程标准所提倡的教学理念。  相似文献   

我国食品香料香精高等教育的现状与就业前景分析     

李宏彬 《内蒙古科技与经济》2013,(6):3-4

在简要介绍食品香料香精概念与用途的基础上,详细介绍了我国食品香料香精高等教育的现状,并对我国食品香料香精行业的就业前景进行了深入的分析,结果表明目前我国的食品香料香精高等教育正在迎来一个历史发展的最佳机遇期,就业前景看好.  相似文献   

走出集体备课的误区     

李宏彬 《宁夏教育》2012,(Z1):17

备课是教学理念与教学实践的中间环节和联系纽带,在新课程标准理念的指导下进行备课改革,其结果必然是使教学活动的过程体现新课程标准所提倡的教学理念。真正富有实效的教师集体备课,可以发挥教师的集体智慧,培养教师  相似文献   

数学素养的构成要素与培养策略     

李宏彬 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(1):10-11

数学素养,就是人们通过数学教育以及个体自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、数学技能、数学能力、数学观念和数学思维品质等方面的素质与修养。小学是学生数学学习的基础阶段,小学数学对学生的数学素养的生成与发展起着重要的作用,小学数学教学担负着培养学生数学素养的重要任务。一、数学素养的构成要素1.数学意识——能从数学视角观察周围的世界。数学意识是指能用数学的观念和视角去观察、解释和表示事物的数量关系、空间概念和数据信息,能主动地用数学思想、方法来思考问题,遇到问题能够自觉地从数量上进行观察和思考,形成一种量…  相似文献   

研究高中生物理厌学心理满足其成才需要     

李宏彬 《成才之路》2013,(12):16-16

从初中过渡到高中,物理学科经历了＂现象物理＂到＂抽象物理＂的转化,经历了＂定性＂到＂定量＂的转化,加之一部分学生心理因素的影响,觉得高中物理特别难,长此以往就对物理学科产生了厌学心理,所以解决高中学生对物理厌学心理很有必要,并且应该及时。  相似文献