数学教学中培养学生的创新能力的探索     

李峰伟 《新校园(当代教育研究)》2009,(11)

新课程标准强调使学生形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;倡导学生主动参与,培养创新能力.作为数学教师,必须努力在教学过程中改善自己的教法,重视培养学生的创新能力.  相似文献   

如何创设问题情境     

李峰伟 《考试周刊》2008,(47):196-197

著名教育家陶行知先生曾经说过:"发明千千万,起点是一问。"纵观科学发展史,几乎每一次质的飞跃都从问题开始,可见问题是科学创新的起源。这就要求教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地转化为问题情境。问题情境就是一种具有一定的困难,需要学生努力去克服(寻找完成任务的途径、方式),而又在学生能力范围内(经过努力可克服)的学习情境。根据认知理论,数学课堂教学过程应是以不断地提出问题并解决问题的方式来获取新知识的过程,因此教师在数学  相似文献   

给定图中Hamilton圈数研究概述     

周艳  李峰伟 《运城学院学报》2001,19(3):5-6

本文概念了几类特殊图类H圈个数的计数方法。  相似文献   

论《中国制造2025》战略规划与科技出版之关系     

李峰伟 《出版参考》2016,(10):47-48

经过几十年的快速发展,我国制造业规模在2011年超越美国,成为全球制造业产出最高的国家.但是中国制造业大而不强,在自主创新能力、资源利用效率、产业结构水平、信息化程度、质量效益等方面差距明显. 在这样的背景下,国务院于2015年5月8日发布了《中国制造2025》战略规划,为实施制造业强国战略提出了第一个十年的行动纲领.  相似文献