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李希先 《济南职业学院学报》2001,(1):55-56
近几年来 ,随着各级教育行政部门对器乐教学重视程度的加强以及社会器乐考级的兴起 ,器乐教学在我国呈现出蓬勃发展的喜人局面。但我们也应清醒地认识到 ,器乐教学中存在着诸多令人担忧的问题。如对器乐教学目的认识上的偏颇、教学内容和形式趋于专业化、片面重视对尖子生的培养 ,忽视了面向全体等等。笔者认为 ,学校器乐教学应是完全有别于专业院校教学模式及培养目标的 ,它必须面向全体学生 ,以培养学生审美情趣、提高其综合能力为目的。其教学主要形式应为合奏教学。国际 2 1世纪教学委员会曾在一项报告中指出 :“‘学会共处’是新世纪教… 相似文献
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<正>课型:以歌唱为主的综合课年级:九年级教学内容:学唱歌曲《让世界充满爱》教材分析:《让世界充满爱》由郭峰作曲,陈哲等作词,是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的通俗歌曲。这首歌曲录制于1986年,它改变了人们对于流行歌曲只表现小爱不表现大爱的看法。歌曲为G大调,4/4拍,典型的A、B、A三段体结构。旋律以级进为主,流畅抒情。A段的节奏以“二八”节奏型为主,并有规律地使用“小切分”节奏型和“反小附点”节奏型, 相似文献
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器乐学习对人的综合素质的提升有着独特的作用，尤其在培养人的音乐素养方面更是有着无可比拟的优势。可以说器乐就像整个音乐世界的缩影，节奏、旋律、和声、织体、音色、音乐形象、音乐意境、音乐风格等诸多音乐要素都能在此得到完美诠释。当然乐器学习的技术性是很强的，要想练好，必须遵循科学有效的练习方法，还要有勤奋刻苦的学习态度。 相似文献
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<正>多媒体技术的应用为初中音乐教学注入了新的活力。在传统讲授式教学中,学生受限于教材的文字描述和教师的枯燥讲解,难以真正感受到音乐的美妙和多样性。然而,今天的学生生活在一个信息丰富和视听化的时代,习惯于通过多媒体方式获取信息,这也为初中音乐教师在音乐教育中运用多媒体技术开展音乐欣赏教学提供了有利条件。多媒体技术可以通过音频、视频、图片等形式,将音乐作品的细节呈现得更生动。学生可以听到音乐旋律、看到演奏者的表情,这种直观感受有助于学生更好地理解音乐内涵。基于此, 相似文献
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