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该文旨在探讨CLIL模式在大一英语口语教学中的应用及其对人文教育导入发挥的作用。文章结合文献,采取推理、调查实证的方法,认为:在大一英语口语课堂实施CLIL教学模式,将人文教育作为"内容",用英语进行"内容"学习,同时通过"内容"促进语言学习,不仅能使学习者在英语习得和人文素质培养上获得"一箭双雕"的效果,也能提高他们的学习积极性,建立自信,为今后更好地适应学习工作生活奠定基础。 相似文献
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论功能派翻译理论与高校理工科学生英语翻译教学 总被引：1，自引：0，他引：1
德国功能派翻译理论起源于译员培训,强调翻译的目的和功能,重视译者的社会性。对翻译教学有一定的指导作用。本文从大学英语翻译教学实践出发,联系高校理工科学生翻译学习的重要性和特殊性,探讨功能派翻译理论对这一群体翻译教学的意义,认为功能派翻译理论符合理工科英语翻译教学期待． 相似文献
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