例谈让幼儿主动发问的技巧     

李应梅 《广西教育》2012,(25):92-92

在教学中我们发现，幼儿有主动发问的能力，只要教师能适时地给予机会，找寻到幼儿发问经验的起点，就能引发幼儿发问。发问是幼儿主动学习、主动思考的体现。如何把幼儿引入自主发问的心理情境，使幼儿的注意、记忆、思维凝聚在一起，从而主动地投入到活动中来？  相似文献   

滑模施工在拉西瓦水电站拌和系统混凝土工程中的应用     

董彬  祝玫年  李应梅 《青海科技》2007,14(5):51-54

拉西瓦水电站左岸拌和系统骨料仓的混凝土施工中,骨料存储设计为料仓方式,骨料罐采用钢筋混凝土结构形式,料罐底部布置出料廊道。由于骨料罐设计为薄壁等直径圆筒结构,综合考虑施工情况,对粗、细骨料仓的混凝土施工采用了滑模施工工艺,其施工工序简便,施工结果证明采用滑模施工节约了施工成本和大量钢模板及支撑,同时也节省了立模和加固支撑时间,加快了施工进度,同时减少了水平施工缝,保证了混凝土的内在质量和表面质量。  相似文献   

优化幼儿语言教育的策略     

李应梅 《河南教育》2011,(2)

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有效提问——架设幼儿探索未知的桥梁     

李应梅 《吉林教育》2011,(8)

课堂提问是课堂教学的重要组织形式,是传播知识、开发智力、发展思维的重要手段,是师生交流的主要途径。在幼儿园教学活动中,我们不难发现教师没有认真思考教学提问的内涵,不能熟练运用教学提问的技巧  相似文献   

幼儿园科学教育活动化的实证探讨     

李应梅 《广西教育》2013,(33):90-90,96

科学的内涵包括两方面,一方面是指人们对周围世界的正确认知,另一方面指这种认知的获得过程,即科学探索的过程。儿童受其生活阅历以及思维能力所限,对事物的认知有一个循序渐进的过程,对日常现象的理解和解释也多倾向于主观,正因如此,幼儿园开展科学教育活动尤其必要。为了让课堂生动有趣,适应儿童的认知水平,将科学教育活动化是一个有效的途径。  相似文献   

水坠坝在丘陵山区的推广应用     

蔡小青  李应梅 《青海科技》2004,11(3):41-42

水坠坝亦称泥浆自流式水力冲填坝，工艺简单、便于施工、造价低廉，在青海东部丘陵山区具有普遍推广的价值，也将为东部丘陵山区防旱抗旱、水土保持、拦泥治沟发挥重要作用。  相似文献