试论科学发展是晚报的必由之路     

李志利  苏瑗 《新闻导刊》2009,(1)

纵观《重庆晚报》历史上的几次重大改版均为不断深化改革的举措。更是晚报以人为本，全面、协调可持续科学发展的必由之路。  相似文献   

创新驱动新样态建设:助力区域教育品质跃升     

李志利 《现代教育》2020,(2):4-7

结合区域发展特点与新样态理念,盐田教育坚持"优而精、美而强"的发展路线,通过创新驱动"教育均衡化、教育整体化、教育内涵化、人才优质化、教育信息化、教育国际化",构建区域新样态教育创新实践体系,助推区域教育品质跃升。  相似文献   

用创造的智慧装点神圣的职业──记全国教育系统劳动模范、南粤杰出教师高德铨     

李志利 《北京教育(高教版)》1994,(Z1)

用创造的智慧装点神圣的职业──记全国教育系统劳动模范、南粤杰出教师高德铨深圳中学李志利深圳中学之所以称得上名校，很重要的一条是因为它有一批名师。而名师一般都是将殉道式的工作精神与较成熟的教育智慧完善地结合起来的人。高德铨，就是具有这种内涵的名师。从他...  相似文献   

职业院校何以完善“三全育人”新格局——教育强国建设背景下的逻辑、框架与路径     

南旭光  李志利 《职业技术教育》2023,(29):22-27

面向教育强国建设的生动实践，如何完善全员全过程全方位“三全育人”新格局，是职业院校进一步全面落实立德树人根本任务、构建高质量人才培养工作体系需要面对的重要课题。教育强国建设不仅内在地要求技术技能人才培养归全反真、多元育人主体实现多链互通、各类思政育人要素系统集成、职业教育铸魂育人范式重构，还要求职业院校在深化“三全育人”改革时应坚持价值引领性、注重模式多样性、突出交互非线性、强调动态适应性等实践特征，由此构建职业院校完善“三全育人”新格局的行动框架，并提出教育强国建设背景下职业院校“三全育人”的推进路径：做实价值塑造以构建“大思政”育人格局，改革体制机制以创建“大协同”育人体系，完善教育评价以确立“大融合”育人理念，创新培养模式以构筑“大场域”育人载体，强化技术赋能以搭建“大数据”育人支撑。  相似文献