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指向核心素养的英语课堂教学理应以道德为本。从发展机制的角度,在AMO理论的指引下,结合A、M、O三个因素,明晰教学目标体系、创设有效德育情境、组织课内外活动,重新建构英语育德课堂教学设计模式。 相似文献
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怎样培养学生的创造力是教育界仁智各见的一个热门话题。国内外在这方面的研究成果甚丰。美国是当前对儿童创造力培养研究很有成就的国家之一。自1957年受苏联卫星首先进入太空的刺激之后,美国掀起了一场天才教育的热潮。在天才教育研究中,他们把创造力的培养和发展放在首位。经过这些年的努力,美国产生了许多与培养儿童创造力有关的教学理论,如吉尔福特的“智力结构”、布鲁纳的“学科基本结构”、布卢 相似文献
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在中学教学中,数学是最难教的学科之一。不少教师想方设法大面积提高教学质量,但往往成效不大。为什么呢?其中一个原因是忽略了对教学对象学习心理的分析。本文就中学生学习数学中产生的心理问题作初步的探索,并请教于教育界的同仁。 相似文献
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双机制学习理论与学生学习能力的培养李志厚基础教育离不开一个重要任务，就是在传授知识的同时，培养学生的学习能力。在中小学，好学生都不愿别人称他为“高分低能”，好教师最怕别人说他（她）“照本宣科”、“满堂灌”。那么，怎样才能使学生在掌握知识的同时发展他们... 相似文献
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教学临界阈研究是探究和揭示教学有效性内在本质及其规律的关键,是我们对有效教学问题从外条件研究到内问题探讨的转折点。这些内问题的探讨主要包括学习者的有效学习量究竟是多少才能引起学习临界点的出现,影响教学从量变到质变的关键因素是什么,教学临界阈的产生能否促使学习者知而达智、行而致能。超额学习、掌握学习、语言输入理论、结构方程模式等成果为教学临界阈的研究奠定了基础,人类工效学、知识生态学和博弈论更是为教学临界阈研究提供了多元视角。时间、空间、群体和影响程度等质变临界阈的存在意味着教学临界阈研究有着不同的研究思路,而具体内容学习变化的曲线则是判断教学临界阈的基本依据。通过变量干预而改变教学临界状态是研究有效教学的一个新的切入点。 相似文献
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好奇心是人类的基本特征。通过评价学习的自然规律,探究过程可以给儿童在形成和保持新的世界观方面所需要的直接反馈和个人经验。这些观点可以简化为:探究怎样才能使儿童在获得和理解科学概念的方式上有所不同? 相似文献
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教育现代化问题在中国已经探索了几十年,至今仍是一个不断丰富内涵、常说常新的话题。智慧课堂研究的出现为其增添了一个新的研究方向,即如何进行具体化的教学创新。虽然何谓教育现代化和什么是智慧课堂的问题见仁见智,但实现人的现代化和促成受教育者素养的高质量可持续发展,依然是实现教育现代化的关键和构建智慧课堂的初衷,也是教学创新的起点、切入点和着力点。而培养现代化、高素养、可持续发展的人,不仅需要前瞻性的教育观念和培养目标、面向世界和未来的课程,还要有使受教育者通达学习的平台,更需要师德高尚又有专业眼光和教育思维的教师,以便巧妙地解决好教学的格局问题、融通问题和化成问题。 相似文献
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论学习生态学的教学价值观 总被引：4，自引：0，他引：4
论述学习生态学的发展观、知识观和教学观。从学习生态学的视角看待教学背景下的学生发展、知识价值和教学活动,人们会发现数字化社会带来学习环境的变化,需要一些新的、能够应对复杂问题的、共同体状态下的学习方式。 相似文献
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高中选修课实施现状与对策的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
选修课是新一轮高中课程改革的一个亮点。调查研究发现,选修课实施成就明显:教师对选修课及其模式认同较高;实验进展良好;师资培训多样;课程管理制度初步建立。同时,也存在一些主要问题:选修模式理想与现实存在矛盾;选修课教材不够成熟;实施乏力;师资培训不足;学分认定有失严肃;课程管理软化等。针对这些问题,改进选修课实施的对策有:进一步优化选修课程模式;加强选修教材建设;强化师资培训工作;建立独立的选修课评价体系,加强学分认定的指导、监管;完善选修制度;切实改善办学条件,为选修课实施提供物质保障。 相似文献
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对学生行为和心理特征的研究,一直以来,都是教育心理学的主要任务之一。近年来,一些学者不满足于从静态的领域去探索人的心理本质和行为特点,而尝试从广阔的视野去寻找不同时代、不同地域人们复杂的心理现象,特别是群体的行为与心理的答案。他们从社会心理学和文化学等学科的研究成果中吸取养份,从中国文化研究及东西方文化的比较中得到启发,把师生的行为和心理作为一种文化的产物来研究。我们认为,从这些视角中探讨中学生心理特征形成的客观因素,更能窥探到学生行为形成的深层的、根本的原因,明了这些行为产生的宏观背景。 相似文献