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李志芹 《中国现代教育装备》2010,(16):29-30
多媒体技术的出现为作文教学注入了新鲜血液。运用多媒体进行作文教学,学生构思作文的过程不再是单一的思维过程,而是伴有丰富的情感体验的认知过程,从而使学生文思喷涌,引来源源不断的作文之＂活水＂。多媒体犹如一缕春风,给课堂带来无限生机和活力。 相似文献
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每堂课都有结尾,精彩的课堂结尾可以对课堂内容起到画龙点睛、意犹未尽的效果。本文阐述了英语课堂结尾的六种方式：包括梳理式、悬念式、讨论式、迁移式、抒情式和竞赛式。 相似文献
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氯气是一种黄绿色有强烈刺激性气味的有毒气体，在使用氯气时应尽量减少其向空气中的选散．现将此实验作以下改进，既可防止氯气污染环境，又可以演示氯气跟氢氧化钠溶液的反应，可谓一举两得．该实验操作简便，经笔者多次实验，效果良好．操作步骤：1．收集一集气瓶氯气，用毛玻璃片盖好，放在实验台上．2．在烧杯里倒入适量氢氧化钠溶液，先关闭止水夹，取一小块金属钠用滤纸吸干表面煤油后置于铺有薄层细砂的燃烧匙里加热，到开始熔化时，立即伸入盛满氯气的集气瓶中，同时用胶塞盖好瓶口．钠在氯气中燃烧，产生光亮的黄色火焰，并生成白… 相似文献
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朱熹说：“读书无疑者,须教有疑,有疑却要无疑,到这里方是长进。”疑是启动思维活动的钥匙。在教学过程中,教师精心设计课堂提问．创设问题情境．以问题为中心组织教学是非常重要的．它是激发学生积极思考、独立思索、自行发现、掌握知识、培养思维能力的重要手段。“问题”能引导学生主动思考,在解决问题中又能使思维得到发展。 相似文献
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李志芹 《中学化学教学参考》2005,(12):39-40
在人们的饮食中，甜昧是不可缺少的，也是人们比较喜欢的。一提到甜味，人们自然会想到蔗糖、葡萄糖、果糖等糖类，这些物质不仅具有甜味，还能供应人体所需的能量，所以这些糖类是人们常用的甜味剂。 相似文献
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培养学生的发散思维能力,能激发学生学习英语的强烈兴趣和爱好。本文从五方面论述了如何培养学生的发散思维能力,进而提高学生的学习积极性与创新能力,开阔学生的思路,丰富学生的想象力。 相似文献