期待视野下如何实现高中生阅读能力的提升     

李志蓉 《中国小学语文教学论坛》2015,(1):47-48

让学生成为课堂的主人,通过自主与合作提升学习能力,已成为素质教育的必须与必然。课堂教学中师生对教学内容的认知、理解不在同一起点上,教师要发挥主导作用,要组织学生学习,更要学会期待,并有能力推进期待价值的实现。  相似文献   

浅谈新课程下教师教学反思能力与专业发展     

陈巧玲  李志蓉 《华章》2012,(30)

伴随着新课程的实施以及现代信息技术在教育领域广泛运用,教师要适应发展和变革,必须要不断地提高自身专业素质.反思被广泛地看作教师职业发展的核心因素,反思能力的培养对教师专业成长起着举足轻重的重用,是促进教师专业发展,提高教师素质的重要途径.  相似文献   

三种活性炭对低浓度Cu2+、Zn2+的吸附性能   总被引：1，自引：0，他引：1  

李松  雷冬飞  黎国兰  李志蓉  刘荷  余翔 《绵阳师范学院学报》2010,29(5):45-49

用竹炭、煤质活性炭及过二硫酸铵氧化处理的煤质活性炭作为吸附剂,研究了三种活性炭对低浓度的铜、锌离子的吸附性能,采用N2吸附等温线、Boemh滴定及零电荷点测定等对活性炭进行表征。经氧化处理后,煤质活性炭的表面含氧官能团增多,尤其是羧基的含量显著增加,pHPZC值降低,较未氧化的煤质活性炭有更高的Cu2＋、Zn2＋的吸附容量。竹炭对Cu2＋、Zn2＋的吸附表现出较好的性能,对浓度为8mg.L-1的Cu2＋、Zn2＋溶液,吸附量分别达到1.87 mg.g-1及2.2 mg.g-1,与氧化后的煤质活性炭较为接近,作为对水中微量金属元素的吸附剂具有良好的开发前景。  相似文献   

读者发言记录     

尹丹  李志蓉 《语文教学与研究》2005,(1):20-21

本期“圆桌会议”在我校进行，感谢《语文教学与研究》杂志社对我们武汉市第一初级中学的信任。  相似文献   

高中语文阅读教学现状及有效途径探寻     

李志蓉 《现代语文》2013,(7):105-106

在应试教育情形下,老师往往漠视学生的自主学习。表现在阅读教学中:阅读教学陈式化、讲解程序僵硬化、只教会学生如何解题答题、很少注重对学生文学修养的培养、审美情趣的提高。如此,学生失去阅读兴趣,没有探究、创新的空间和欲望。这样,处在高消耗、低成效状况下的语文教学,直接影响到教学效果和学生语文能力的提高。一、分析现实困境,认清阅读现状问题高中语文教学受高考的制约,因此,老师仍在继续走  相似文献