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"一带一路"背景下,培养具备国际化视野、专业技能知识和语言沟通能力的高素质技能人才是高职教育的任务之一。其中,高职公共英语课程在培养高素质技能人才过程中扮演着重要角色。教学过程以学生、教师和教学内容三个要素构成,结合云南林业职业技术学院公共英语教学的实际情况,从学生、教师和教学内容三个方面分析了公共英语课在"一带一路"背景下存在的问题,并提出了实行分层教学、增加时事热点讨论、加强与专业的结合、建设线上教学资源和丰富线下英语活动的对策。 相似文献
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红岩精神是中国共产党革命精神的重要组成部分,是高校思政课教学的宝贵资源。红岩精神深度融入高校思政课教学,能推动高校思政课建设高质量开展,彰显思政课讲道理的本质,强化培育时代新人实效。红岩精神深度融入高校思政课教学,要融入理想信念以激发大学生使命担当,融入爱国精神以厚植大学生家国情怀,融入凛然斗志以培育大学生斗争精神,融入浩然正气以塑造大学生高尚人格,坚持以课堂教学提升融入实效,以形式创新拓展融入渠道,以科学研究夯实融入基础,以资源开发强化融入保障。 相似文献
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怀旧是全人类的普遍情怀,每个时代都拥有自己独特的怀旧仪式。在21世纪最初的几年,几部带有怀旧趣味的电视人文纪录片就受到了广泛关注和好评,这些纪录片包括《江南》、《徽州》、《再说长江》和《新丝绸之路》等。文章以《江南》、《徽州》这两部人文纪录片为研究个案,探讨在新世纪初诞生的几部人文纪录片中怀旧的意义,从三个层面讨论在城市化、全球化和大众文化的语境中怀旧影像的多重再现。 相似文献
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高职思政课教学必须深入贯彻落实习近平总书记“3·18”重要讲话精神,适应高职教育高质量发展要求,积极推动高职思政课教学方法改革创新,着力为社会主义现代化建设培养堪当重任的时代新人。实现理论教学与实践感悟相贯通、推动思政课程与课程思政同向同行、促成思想认知与行为实践相统一,是高职思政课教学方法创新的积极探索,具有重要意义。为此,积极推动理论教学分层、实践场景观感、学生主题展示、专业元素支撑有机结合,形成强大的协同育人效应。 相似文献
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思政课教学是培育学生学科核心素养的过程,新课改语境下,怎么教、如何学、怎样评等问题无不以此为中心展开,然而细加琢磨即可发现,有些课堂仅得新课改形似而遗其神韵。为弥补这一遗憾,以新课标倡导的“培养学生历史的眼光”为抓手改进教学,能放大教学情境的功能,吸引学生主动洞察历史规律、把握历史主体、展望历史趋势,让思政课既有意思又有意义,增强思政课既深刻又深远的价值渗透力。 相似文献
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自从读了董保纲老师的《父爱,永不关机》这篇文章,我的心情久久不能平静,因为这是一个非常感人的故事。
故事的内容是：有一个农村女孩考上了大学,她让父亲买这买那,父亲尽管知道家庭条件不好,也都想办法答应了她的要求。 相似文献
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