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李慎红 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
识字、写字是阅读和写作的基础,是语文教学的一项重要任务。如何培养低年级学生的识字能力,巩固提高识字效果,一直都是教学工作者需要探索的问题。根据多年来对低年级识字教学的探索、实践和分析表明,首先是遗忘率比较高,中下层生更为严重,学生往往学了后面的生字,忘了前面学过的生字,复习前面的生字,又忘了后面的生字。 相似文献
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