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李战华 《北京教育学院学报》2011,(1):13-16,79
程序混乱、缺乏研讨氛围、深度不够往往构成参与式培训的障碍。究其原因,一方面在于培训者不能科学设计议题、急于求成,另一方面也是由参与式培训的要求与参与者本身的特点造成,如参与者有根深蒂固的防卫心理、中国人老成持重的性格倾向等。要克服参与式培训的障碍,首先,应科学预设参与议题,做到理论联系实际、难易适度、系统全面;其次,还要做好充分准备、积极创设参与氛围;最后,应有信心,坚持不懈地把参与进行下去,达到目标为止,即参与者思想的充分活跃与思维的充分碰撞。 相似文献
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孔子在教育上取得伟大成就的原因很多,不容忽视的一个原因是他与弟子们形成了良好的师生关系,这又归因于孔子处理师生关系的方法与艺术。孔子与弟子之间的师生关系,对现代教育颇具启发意义。 相似文献
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2009年,北京教育学院＂北京市中学党支部书记培训需求调查研究＂课题组运用问卷调查法与访谈法对北京市中学党支部书记的个人基本情况、培训动机、培训知识、理论与方法需求、能力发展需求、培训模式需求等方面进行了调研,结果发现北京市中学党支部书记整体素质较高,注重个人专业提升与推进学校工作发展,在广泛需求的基础上更加注重与党务工作发展密切相关的理论学习,希望能够提升书记的核心能力,认为专题讲座、案例分析是最有效的学习方式,比较认可学校党建工作改进方案和案例集的培训成果形式。但是,北京市中学党支部书记也存在着年龄普遍偏大、面对新时期党建工作适应性不强等问题。根据上述结论,进一步提出了加强北京市中学党支部书记培训的几点建议。 相似文献
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<正>问卷调查是教育科研经常采用的方法。作为一种研究方法,问卷调查有其他研究方法所无法替代的优点,如可以高效、全面地反映被访人的客观需要。但是,问卷调查也有不足之处,它要依赖于被访人实事求是的合作 相似文献
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一、校园安全教育的重要性无法言说古希腊哲学家巴门尼德曾经说过两条真理:"一条是,所是的东西不能不是,这是确信的途径,与真理同行;另一条是,不是的东西必然不是,我要告诉你,此路不通。"[1]巴门尼德称"所是的东西"为"是者",称"不是的东西"为"非是者",基本含义为 相似文献
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处于飞速发展的时代,知识更新、观念变化的速度如此之快,每一个人都要不断更新观念,与时俱进。作为教育系统的党政干部,更要具有新思维,新理念,才能站在时代的前沿,引领教育改革与发展,实施教育创新。因此,每一位干部都要不断学习。而参加培训是转变思想,更新观念的最快捷、最直接、最有效的手段之一。党的十七大报告提出要“大规模培训干部”,作为教育系统干部培训机构,要适应教育改革发展与校长队伍建设的实际需要,选择适合培训班特点的培训模式,进一步提高干部培训质量。 相似文献
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正频发的校园安全事故昭示着校园安全形势依然严峻。尽管学校殚精竭虑,恨不能把学生装进"笼子"里管起来,校园安全事故还是层出不穷。归根结底,还是安全教育存在"短板"。长期从事校园安全研究的中国公安大学教授王太元认为:校园安全事故频发的根本原因在于安全教育缺失。尽管学校对学生的安全管理比较到位,但学生的自护能力趋弱。 相似文献
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<正>教师授课时,如果只摆出观点而缺乏生动有趣的例子,理论难免疏于空泛。运用事例辅助教学,即教师在教学过程中向学生呈现出故事、事实、现象等引出教学话题、论证或者说明概念或原理,能把抽象、深刻的理论知识具 相似文献
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