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李扬贤 《四川教育学院学报》2004,20(12):3-3
如何在有限的时间内把人长期积累的经验和智慧的结晶及最新文明成果传授给学生,如何针对信息社会的要求培养学生的学习能力和创造能力,如何针对改革和社会进步对学生成长环境带来的变化进行思想品德教育和信息教育、智育和环境教育、体育和生存教育,如何提高课堂教学效益和教育质量,这些都是教研必须面对的课题。在研究、解决这些课题的过程中,教研人员做出了很大的贡献。 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2000,(6)
物理思维能力的培养是发展学生创造能力的重要因素,正如物理学家劳厄所说:“重要的不是获取知识,而是发展思维能力。”培养学生的思维能力是教育工作者面临的一项十分重要的任务。为此,我认为教师在教学中应从以下几方面入手。一、根据教材的知识结构,发展学生的思维中学物理的教材体系,体现了人们的认识规律,遵循承前启后和循序渐进的原则,因而必须注意教材的知识结构来发展学生的思维。以初中物理第二册为例,第四章讲电路,为电学知识打好基础,第五—七章分别讲电流强度、电压、电阻,介绍了电学中三个重要的物理量,紧接着第八章,阐述电流强… 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2007,23(8):77-77,81
评讲课在巩固知识、弥补知识掌握缺陷以及培养学生思维能力等方面起着重要作用。评讲课既要注重评讲的及时性,又要关注题目的选择性,更要体现知识的拓展性,还要讲究评讲方法的有效性。通过讲思路、讲反思,促进学生做到由题及类,以题启思,使学生在评析中能触类旁通。 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2005,21(11):84-84
物理新课程不仅重视知识与技能的掌握,也重视学习过程与方法的体验,更重视情感态度与价值观的培养.三维目标的确立不仅有利于培养学生的创新精神和实践能力,还有利于加强学生的思想道德建设.把培养学生的使命感和责任感等情感态度与价值观明确确定为三维目标之一,既体现了新课程对学生思想道德建设的重视程度,同时也体现了培养新一代接班人的价值取向. 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2003,19(11):64-64
新课程的改革不仅是一种教材的改革 ,更是一种文化的改革 ,不仅是教学方式的改革 ,更是教育观念和方法的改革。在新课程理念下 ,教师必须提高思想素质和业务素质 ,树立公平教育理念 ,建立新型的师生关系 ,树立教师价值体现观 ,加强思想教育 ,确保全体学生的人格健康发展和价值观、人生观、世界观的形成。树立公平教育理念 ,面向全体学生。传统的教育在很大程度上是一种精英教育 ,面向优生。教师的备课、教学、辅导、作业批改甚至生活关心都向优生倾斜 ,优生是宠儿 ,是宝贝 ,享受着学校的特殊待遇。而大部分学生被冷落 ,甚至被遗忘。这显然是… 相似文献
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“研究性学习”的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
李扬贤 《四川教育学院学报》2001,17(10):5-5
“研究性学习”是近年来国际教育界倡导的新的学习理念和学习模式。它和“社会实践、社区服务、劳动技术教育”共同构成“综合实践活动”。“研究性学习”使教育过程与学习过程结合起来 ,真正体现学生的主体地位 ,给学生提供更多的机会 ,体验主动学习和探索的“过程和经历”,让学生感受知识产生和发展的过程 ,是使学生在自主学习、自主研究中获得一种新的学习。这就是所谓的“研究性学习”。“研究性学习”和研究有着本质的区别。它是一种学习 ,只不过是一种“像科学家一样工作”的学习。形是“研究”,实是“学习”,一种综合性的学习。这种… 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2003,19(2):2-3
教育科研是以教育科学理论为武器 ,以教育领域中发生的现象为研究对象 ,以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。它是一种有目的、有计划、系统的、连续的探索活动。广大的教育工作者为了适应新世纪的挑战 ,要培养出大批创新人才 ,就必须积极参加教育科研 ,用科学教育理论来武装自己 ,不断探索新的管理方法和教学方法 ,不断发展教育教学理论 ,创造性地完成教育教学任务。教育科研是广大教师的一项群体性研究活动 ,它关系着教育事业的发展 ,关系着学校的兴旺 ,关系着教师的成长 ,关系着创新人才的成批培养 ,在农村中小学起着举足轻重的作用… 相似文献
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李扬贤 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):33
校本教研的开展有利于中小学校学术氛围的形成,有利于教师综合素质的提升,有利于学生的成长,有利于教育教学质量的提高.作为21世纪的教师,必须要不断地学习,不断地发展自己才能适应社会发展和时代进步的需要.而参加校本教研是教师发展自己的有效途径.笔者认为:教师可从以下渠道参与校本教研,从而发展自我. 相似文献
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