如何让低年级学生快乐学数学     

李新绵 《小学时代》2009,(2)

正《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程应以学生的发展为本,促进学生全面、持续、和谐地发展。针对低年级学生活泼好动、自觉性和自控性差、有意注意的时间短的特点,要让低年级学生积极主动地参与到学习数学的活动中,首先就要让他们感受到学习数学是一件快乐的事情,使学生享受到学习数学的乐趣。  相似文献   

如何提高小学数学课堂教学的有效性     

李新绵 《南昌教育学院学报》2013,(12):131-132

课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,小学数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因此,课堂教学,作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是学校教学的主阵地。  相似文献   

多媒体在小学数学教学中的运用     

李新绵 《现代教育科学》2008,(2):101-102

在科学技术飞速发展的今天,运用多媒体辅助教学已成为现代化教学中的一种有效手段,给课改注入了新鲜的活力。在小学数学教学中,适时恰当地运用多媒体来辅助教学,以形象具体的“图、文、声、像”来创设情境,能使抽象的教学内容具体化、清晰化;能有效地调动学生多种感官参与学习活动,提高学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲;使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识,增强教学效果,从而提高教学质量。  相似文献