谈转型期师范教育学教学改革     

李显成 《教育探索》2004,(8):115-117

搞好转型期的师范教育学教学,关键是树立为师范生的可持续发展而教的现代教育理念。应从树 立为师范生终身发展而奠基的教育理念入手,在教育学教学中激发学生的求知欲望,增强学生的主体意识,注 重创新能力的培养以及注重教育科研能力的培养,从而体现为师范生的可持续发展而教的教育理念。  相似文献   

师范院校的心理健康教育探索     

李显成 《教书育人》2005,(S6)

一、师范院校是中小学开展心理健康教育的工作母机据调查,目前我国中小学生有心理问题的约占14%—21%,心理问题较突出。中小学生普遍存在自卑、抑郁、厌倦学习、惧怕考试、情绪波动大、交际障碍等问题,有的已经酿成严重后果。中小学开展心理健康教育迫在眉睫,而目前在中小学开设心理健康课缺乏大批心理专业教师,使得相当一部分学校的心理健康课没有办法开设。如何解决这个问题呢?依据目前高等院校对心理专业教师的培养规模和速度,短期内不可能培养大批的心理专业教师来满足中小学开展心理健康教育工作的需要,最现实的办法是师范院校充分利用…  相似文献   

班级管理中如何发挥隐性课程的作用     

李显成 《教书育人》2004,(6):48-49

隐性课程,又称潜在课程、隐蔽课程、非正式课程等。这是从课程范畴的角度,相对于正式课程、公开课程、显性课程等提出来的。隐性课程通过无处不在、无时不有的物质环境,诸如校容校貌、校舍建筑、设备及校风、校纪校规、班风、学风以及师生关系、同学关系等,对学生身心发展(包括知识、情感、信念、意志、行为和价值观等)产生潜移默化的影响,从而促进或干扰教育目标的实现。在班级管理中,有意识地选择和开发隐性课程,对于促进班级管理水平的提高具有十分重要的作用。如何发挥隐性课程在班级管理的作用。笔者主要从充分利用学校已形成的隐性课…  相似文献   

坚持为农服务 走“宽、实、活”之路——云吟职业中学的办学经验     

赵家骥  谭力贤  李显成 《教育研究》1999,(1)

云吟职业中学（以下简称云吟职中）地处四川省乐山市夹江县,是四川省的一所重点职业中学。建校１５年来,云吟职中师生艰苦奋斗,坚持为农村现代化建设服务,成功地走出了一条以“宽、实、活”为特征的办学之路,为农村职业教育的发展作了有益的探索。一、深刻认识农村发...  相似文献   

探索课堂教学中实施素质教育的途径     

李显成 《黑龙江科技信息》2010,(10):136-136

素质教育是一种新型的教育理论,课堂教学是促使学生素质全面、和谐发展的关键,是实施素质教育的主渠道,努力探索课堂教学中的素质教育的运行机制及教学方法,打破传统的教学模式,有利于提高教学质量。即要把传授知识和培养能力结合起来,把加强身体锻炼和提高心理素质融合在一起,做到课堂教育和劳动教育紧密相连,使学生得到健康、全面的发展。  相似文献   

谈职校生学习动机的培养     

李显成  向丽梅 《双语学习》2007,(11M):108-108

学习动机是指引起学生学习活动，维持学习活动，并导使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理历程。在某种程度上说，教师教学的成败决定在学生的学习动机。目前职校生在学习中动力普遍不足，表现在：职校生对学习普遍不感兴趣，怀疑学习知识对毕业后的就业是否有用，不能坚持完成学业，中途退学等。职校生的学习动机的培养应从以下几方面进行：①培养学生对学习的兴趣；②使每个学生均获得成功的经验；③注意帮助学生形成正确的归因倾向；④努力开拓就业渠道，用好的就业前景激励学生努力学习。  相似文献