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本文旨在评价郭沫若早年借助春联的艺术形式,表现自己的反帝反封建的思想和抒发富国强兵的情怀,以及他在春联这种艺术上所表现出的高深造诣。 相似文献
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数学在当代社会中有许多出人意料的应用,在许多场合.它已经不在是单纯的辅助性工具,它已经成为解决许多问题的关键性的思想方法.在对学生的数学教育中,数学知识本身是非常重要的,但它并不是唯一的决定因素,真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用并使其终生受益的是数学思想方法.在处理小学数学思想方法方面有两种基本思路:第一,主要通过纯数学的学习逐步使学生掌握数学的思想和方法,特别是一些具体的、技巧性较强的方法,如换元法、因式分解法、公式法等;第二,通过解决实际问题使学生在掌握所要求的数学内容的同时,形成那些对人的素质有促进作用的基本思想方法,如建模思想、公理化思想、逻辑推理、猜测—实验等. 相似文献
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《冯谖客孟尝君》是先秦优秀的散文名篇之一,一个血肉丰满的冯谖形象早已从《战国策》走进千百读者心中。但其幽默诙谐的特色一直没有为人们所高度重视,这是很遗憾的事。本文就对这一特色进行分析,呈给读者诸君。 一、奇异的言谈与庄重的场面形成反差,产生幽默效果。 作品善于把奇异的言谈寓于庄重的场面,作者叙述越是不露声色,场面越具有喜剧性。作品开头写冯谖贫穷到“不能自存”,托别人去请求孟尝君,希望寄食门下。作者这样叙述冯谖初见孟尝君:“孟尝君曰:‘客何好?’曰:‘客无好也。’‘客何能?’曰:‘客无能也。’”冯谖初见孟尝君,场面是庄重的,但冯谖的答话却如此奇特,搞得养士三 相似文献
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李景新 《乐山师范学院学报》2012,(8):9-16,20
从离开海南岛至常州后去世的一年零一个月的时间,是苏东坡的北归过程。在这个过程中,相对于居儋时期,心情及各种书写条件都大大改变,被压抑了多年的书法创作欲望被完全激发出来。通过题跋、碑铭等诗文创作、题壁题额、书写遣怀与赠人等具有明显书法创作性质的书写活动的考证,苏东坡北归过程中书法创作热情高涨,书法创作活动频繁,今存作品11件,显示出苏东坡书法创作的最后辉煌。 相似文献
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关于纠正早期定向教育的问题,已提出较长时间了。然而,时至今日,各种训练班还在举办,不少家长依然按照自已设计的蓝图在塑造孩子。对这些现象怎么认识?李景新同志提出了他的看法,认为早期定向教育不应一概否定。这个观点是否有道理,请广大读者评说。我们希望通过讨论,使大家对早期定向教育这个有争议的问题有进一步的认识。 相似文献
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从日本教育家井深大的代表作《无视另一半教育的日本人》可看出其教育理论在学术上的重要特点:即着眼于现实,从目前存在的问题入手,对教育上的种种弊端进行直接而大胆的批评;善于历史地分析问题,使其思想和论证富有厚度;以战略家的目光和哲学家的思想建构教育主张。其治学方法和精神值得我们学习和借鉴。 相似文献
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本文旨在评价郭沫若早年借助春联的艺术形式，表现自己的反帝反封建的思想和抒发富国强兵的情怀，以及他在春联这种艺术上所表现出的高深造诣。 相似文献
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李景新 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(3):112-115
海南岛贬谪文化资源中包含着丰富的精神遗产,可以抽象出这几方面:一、矢志不移的爱国之情;二、始终不忘国家百姓的儒学精神;三、超越地域歧视和民族歧视的平等思想;四、冰雪之操与旷达之怀。这些可贵的精神遗产至今尚具有着启发和借鉴意义。 相似文献
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《幼儿教育》1988年第6期刊登了一篇题为《用游戏法教10以内序数》的文章。我认为作者所采用的游戏形式“快快排”虽然活跃,但忽视了“序数”本身的意义,本文愿与作者商榷。序数是用自然数来排列物体次序时形成的、或用来表示集合(?)元素次序(如8可表示第8个元素)的数。序数是在实际生活中从次序徘列的逻辑关系中产 相似文献