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城阳──春秋战国时代的“不其城”，延续着千年的文明圣火。千年文明让城阳人怀抱着一个梦想：“人人都能接受教育，人人都能接受好的教育。”而今，这一梦想正在成为现实。１９９４年，城阳作为青岛市的市郊新区正式建制。当时的城阳教育体系不太完备，发展基础较为薄弱，谈不上人人接受教育，更谈不上人人接受好的教育。但是，尊师重教的良好传统，坚实厚重的文化底蕴，使城阳人具备打造区域教育“航空母舰”的信心和勇气。城阳区的决策者提出了“建区先建校，兴区先育人”的口号，于是，全区上下联动，社会各界参与，于建区当年通过山东… 相似文献
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教育家的成长有其特殊规律,切不可急功近利。教育家产生于深厚的文化土壤,有丰富的知识结构和人文素养,能够从文化视角深入观察、思考、解决教育问题。教育家产生于广阔的世界教育土壤,具有深厚的国际教育品质,具有世界教育素养,能够从世界教育实践中汲取教育智慧。教育家产生于热切的时代生活土壤,扎根现实土壤,对现实有发言权,并能深刻地影响教育实践。贯通历史文化,放眼世界教育,扎根时代热土,锤炼高尚的品质,拥有博大的胸怀,潜心教书育人,这些是教育家的精神基因。 相似文献
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在新时代,人类命运共同体思想对高校思想政治教育工作具有重要的指导价值。高校应充分认识人类命运共同体思想的深刻内涵,不断创新思想政治教育工作的理念和方法;以高等教育国际化为契机,围绕立德树人的根本任务,使人类命运共同体思想深植于高校思想政治教育工作的理论和实践中。 相似文献
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新时期,新形势下,高校教师面临着新任务和新要求,面对当前高校师资队伍存在的问题和现状,本文从社会和我国教育的实际出发,提出了解决当前高校师资队伍建设问题的有效措施.国家社会发展依赖人才,而人才的培养依托高校的教育教学,因此,提高高校师资队伍建设水平,具有一定的意义. 相似文献
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成功实施"2011计划",对于大力提升高等学校的创新能力,全面提高高等教育质量,深入实施科教兴国、人才强国战略,都具有十分重要的意义。要达到"2011计划"的实施目标,需要深入分析其所面临的问题,提供一些理论支持,并找寻实践路径。一、高校的资源配给机制:从"分配-竞争"到"合作-竞争"从发展模式来看,我国高校存在一种趋同的倾向。如果用竞争和合作的视角来审视我国高校发展模式的趋同性,则可以发现,这一模式主要与资源获取的分配-竞争模式密切相关,其特征是分配和竞争相结合,归属不同地域政府管理的高校按照高校的身份、 相似文献
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李有增 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(24):239-240
提高高校教育质量和教育水平的根本在于提高高校师资力量和高校教师队伍的综合素质.尽管作为高学历知识分子,高校教师仍然需要创新培训管理模式,创建更为科学的高校师资培训工作.本文旨在分析高校师资培训工作现存的主要问题,并一一加以探讨,提出相应对策,以期为提高高校师资培训工作质量出谋划策. 相似文献
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为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化、促进教师教育跨越式的发展,2003年,北京市高等学校师资培训中心提出了"实现教育技术与教学深度融合,促进教学能力的整体提高,创设‘一体化’现代教育技术培训质量保证体系"的初步方案。经过十年的理论研究与实践探索,在教育技术培训的组织体制、教学内容、培训方法和考核标准等方面形成了一整套科学、先进、完整的质量保证体系,对北京市属高校教育的改革、教学模式和教学方法的改变,对教师教育技术应用能力和教学能力的整体提高起到了一定的推进作用。 相似文献
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