高中生自主作文的构想与实践     

李有峰 《教育革新》2010,(2):25-26

传统的作文教学,是教师出题学生写,教师批改学生看,教师讲评学生听。在整个作文过程中,教师始终处于居高临下的支配地位,学生则始终处于被动接受的服从地位。一方面,教师为出题搜肠刮肚,为批改皓首枯灯,为讲评唇干舌燥;另一方面,学生写作文抓耳挠腮,读批语索然寡味。听讲评昏昏欲睡。其结果是作文课成为师生最害怕最头疼的课,学生从小学到初中再到高中。  相似文献   

德育从“心”开始     

李有峰 《教书育人》2006,(9)

一些学校为了约束学生的言行,制定了许多制度,一大堆的条条框框,违纪事件却屡禁不止。由此可见,德育工作还存在着许多不足之处,笔者认为,德育工作只有从“心”开始,教师们用自己的爱心、细心、耐心、慧心、恒心去温暖学生、发掘学生,才能塑造一颗颗美好的心灵。关爱学生,感染人格。我教过一位学生叫陈伟,他孤僻、从不与同学交往;脾气暴躁,常常为一点小事与同学大动干戈;不讲卫生,随处吐痰,尤其是座位上,积了厚厚的一层,看了都恶心,气味难闻,难得洗澡,身上总有一股异味,成绩较差……这样的学生,不仅学生厌恶他,连教师也抵制他,当我刚接到这个…  相似文献   

德育从『心』开始     

李有峰 《教书育人》2006,(3):42-43

一些学校为了约束学生的言行，制定了许多制度，一大堆的条条框框，违纪事件却屡禁不止。由此可见．德育工作还存在着许多不足之处。笔者认为，德育工作只有从“心”开始．教师们用自己的爱心、细心、耐心、慧心、恒心去温暖学生、发掘学生，才能塑造一颗颗美好的心灵。  相似文献