遵循记忆规律指导学生背诵     

李本励 《四川教育》1982,(11)

背诵是我国传统的学习语文的方法,它可以帮助学生加深对课文的理解和感受,发展记忆和思维,提高阅读能力,为说话和写作积累语言材料和提供典范。在中学语文课本中,有相当数量的课文应要求学生背诵;而要提高学生的背诵能力,教师必须根据心理规律进行指导。教育心理学认为:要使背诵效果好,必须对背诵的材料有一定的理解。  相似文献   

运用范文提高学生的观察能力     

李本励 《四川教育》1981,(5)

运用范文提高学生的观察能力,实际上就是调动学生原有知识经验的表象来发展他们的观察能力。语文课的许多范文,都表现了作者深刻的观察能力。他们善于从千变万化,纷繁复杂的现象中观察事  相似文献