案例式论文剖析活动的实践     

李杏君 《山东教育》2008,(10):4-6

一、活动背景 现代教育要求我们做一个学者型的教师，学者型的教师要会思考，会研究，会总结，会提升教育思想，会撰写教学论文，这是其一。其二，现在对教师的评价制度．如评职称、评优、评骨干等都不能没有论文。通过撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高教学能力和教学质量。  相似文献   

教师“自主约请式”对话反思的实践     

李杏君 《山东教育》2010,(3):7-9

反思是指用批判和审视的眼光看待自己教学的思想、观念和行为,并对自己教学的思想、观念和行为做出理性的判断和选择,不断更新教学理念,调整教育行为,使之日臻完善。  相似文献   

我园教研组织的改革     

李杏君 《山东教育》2009,(15)

一、问题诊断教研组是教师从事教研活动的最基本的组织形式,也是幼儿园教学行政的最基层组织。我园与绝大多数幼儿园一样,分设小班组、中班组和大班组,年级组与教研组合二为一。但从其长期以来实际行使的职能来看,只有年级组的功能,因为组长和组员教师关注的是组内幼儿一学期所开展的  相似文献   

我园教研组织的改革     

李杏君 《山东教育》2009,(5):10-12

一、问题诊断 教研组是教师从事教研活动的最基本的组织形式,也是幼儿园教学行政的最基层组织。我园与绝大多数幼儿园一样,分设小班组、中班组和大班组,年级组与教研组合二为一。但从其长期以来实际行使的职能来看,只有年级组的功能,因为组长和组员教师关注的是组内幼儿一学期所开展的活动,而真正意义上的对教学进行研讨的活动却开展得少而又少。究其原因主要有：  相似文献   

案例式论文剖析活动的实践     

李杏君 《山东教育》2008,(30)

一、活动背景现代教育要求我们做一个学者型的教师。学者型的教师要会思考,会研究,会总结,会提升教育思想,会撰写教学论文,这是其一。其二,现在对教师的评价制度,如评  相似文献   

幼儿阅读兴趣的培养研究     

李杏君 《浙江教育科学》2000,(2):39-41

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