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在新课程的课堂教学中,如何落实三维目标?这是许多一线教师深感困惑的问题。产生于校本教研的分组分享教学法,以科学分组为载体,以互动分享为核心,使大班教学中的每一个学生真正成为学习的主体,有效的落实了新课程的三维目标。这种具有较强操作性的教学方法,使我们看到了在大班化的现实环境中有效推进新课程教学的希望。那么,什么是分组分享教学法?在课堂教学中如何运用分组分享教学法?它与校本教研有何关系?本期四篇文章对此进行了全面分析。 相似文献
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要让学生认识到分组分享教学法的优势，自觉自愿的加入到分享学习中去，就必须加深学生对分享学习的认识。笔者通常用事例来转变学生的学习观念：一是深刻剖析“上课老师一讲就懂，考试题目一变就懵”的现象——这是每个学生都会有的体验，究其原因是被动接受、生搬硬套的结果；二是常讲“每人有一只苹果，两人交换，每人还是只有一只苹果；每人有一种方法，两人交换，每人就有两种方法”的浅显道理；三是举例说明现实生活中团队合作精神的重要性；四是用治病吃药作比喻——假如你生了病，有甜、酸、苦、辣四味药可以治好病，一种方法是由医生说了算， 相似文献
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