数学课堂如何培养学生“提出问题”的能力     

李来杰 《黑河教育》2014,(5):73-73

“提出问题”的能力是思维能力的一个重要组成部分,是创造发明的重要源泉之一,是培养学生创新思维的突破口,也是学生获得终身学习的基础和能力的一个重要方面。爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”解决问题仅是一个数学上或实验上的技能,而提出新的问题、新的思维可能性,却是从新的角度去看旧的问题,  相似文献   

《学记》教法对珠算教学的启示     

孙国彬  郑美玉  李来杰 《黑河教育》1998,(3)

《学记》是我国古代著名的教学论著。其中的启发式教学原则是其教育教学思想的中心。《学记》据此提出了“善问善学”的问答法,“约而达、微而藏,罕譬而喻”的讲解法以及练习、类比等教学方法。在珠算教学中以现代教学论为指导,研究运用《学记》中的某些教学方法,对于优化珠算课堂教学。会得到诸多有益的启  相似文献