高职院校学生职业规划课程思政育人功能研究——以三全育人为背景     

李杰瑜 《文教资料》2020,(1):184-185

在三全育人背景下,高职院校加强课程思政,可以实现职业技能和职业精神的高度融合。大学生职业规划课程,因为学生和课程设计方面的原因和思政教育分离较大。但该门课程无论是内容上,还是教师力量上,与思想政治教育都有联系,有天然的优势。因此,可以通过完善课程体系、加强课程内容建设、培育师资力量等,做好职业规划、就业指导课程与思想政治教育的衔接。  相似文献