考生答卷失误分析     

李松文 《考试》2000,(Z2)

高考是选拔性考试,它是对考生的知识水平、能力水平和心理因素的综合测试.2000年数学高考试题,在1999年高考试题的基础上,对试卷的整体难度进行了适当的调整,更有利于测试不同层次考生的水平.从考生的答卷中,反映出一些带有普遍性的问题,这些问题表现在考生身上的程度不同,造成考生的得分高低.主要问题归纳如下:1.对基础知识理解不深刻。运用不灵活高考试题中的选择题、填空题占76分,这些题目主要考查基本知识和基本运算,解答这些题目要速度快,正确率高.讲速度就是要为做解答题留出充足的  相似文献   

不断提高学生的数学思维水平     

李松文 《中国考试》2003,(2):28-31

高三数学的复习不仅是已学知识的再现,而且是从一个有机整体的角度对已学知识进行的再认识,再认识的过程是不断提高数学思维水平的过程,是不断积累解决数学问题的经验及提高能力的过程。  相似文献   

三、数列     

李松文 《中国考试》1999,(Z1)

该部分内容是高中代数的重点之一,也是高考的重点.在高考试题中,经常有考查数列的选择题、填空题,在解答题中有时是中等难度的题目,有时是难度较大的综合题,经常围绕数列的问题,创设新的问题情境,更有效地测试考生的能力,尤其是创造思维能力.在复习过程中,要注意以下问题:1.深刻理解、灵活运用数列、等差数列、等比数列的基础知识去解决问题(1)在运用等差(等比)数列的通项公式α_n 和前 n项和公式 S_n 解决问题时,经常涉及五个基本量α_1、d(g)、n,α_n、S_n“知三求二”的运算.  相似文献   

高考数学试题的情境与设问     

李松文 《中国考试》1996,(2)

试题是知识和能力的载体,它体现着考试的目的和内容,试题的立意,创设的情境,设问的角度和方式的新颖灵活,能更有效地在考查知识的基础上,注重考查能力。最近几年的数学高考试题,在情境和设问上有如下新意。一、试题的情境1、根据教材创设情境这种试题的情境与教材联系紧密或是在教材习题上略加改动,体现了以教材为依据的命题原则。(1)、根据单一知识点设置情境例1 95(8)题  相似文献   

待定系数法在解题中的应用     

李松文 《中国考试》2000,(7):23-25

在数学学习过程中,我们不仅要学知识,还要注意解决数学问题的方法,待定系数法是解决数学问题时常用的数学方法之一.要判断一个数学问题能否使用待定系数法求解,关键要看所求数学问题的结果是否具有某种确定的数学表达式,如果具有确定的数学表达式,就可以使用待定系数法求解,如一次函数、二次函数、三角函数、直线方程、圆的方程、抛物线、椭圆、双曲线等,都有确定的数学表达式,下面举例说明.  相似文献   

数学综合题分析     

李松文 《中国考试》2000,(4):36-39

一、数学高考综合题的主要特点高中数学分为代数(含三角)、立体几何、平面解析几何三个分支,不仅各分支内部是互相联系的,而且各分支之间也是互相联系的,正因为存在这些联系,使得数学成为一个有机的整体,体现了数学的地位和作用。数学高考综合题,是让考生根据题目创设的数学背景、提供的条件以及设问的角度,运用所学的数学知识和方法去揭示这些联系,去认识数学知识和方法的内在联系规律,也是考查考生分析问题和解决问题的  相似文献   

高考代数综合题分析     

李松文 《考试》1999,(1)

一、例题分析从在数学高考中的地位看,代数综合题不一定都是难题(难度在0.30以下),大部分是中档题(难度在0.30—0.70之间),因此,对代数综合题中的中等题的掌握是至关重要的,对难题的处理要重在开拓考生的  相似文献   

曲线的运动与变换     

李松文 《中学数学杂志》2001,(6):38-43

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教育实习改革的探索与实践     

王恒程  薛喜元  李松文 《辽宁教育研究》1990,(3)

《教育实习改革的探究与实践》的成果反映的主要特点是:注重一个“严”字,体现一个“改”字,突出师范性特点,深化教育实习改革,教育实习质量有明显提高。一、成果的基本内容1、怎样对教育实习任务的指标内涵进行认识与实践?2、怎样对教育实习的目标管理进行改革与实施?  相似文献