新课程下课程资源开发和利用的探索     

吴英平周定法  李梅琳 《中小学图书情报世界》2005,(9):84-86

随着人们对新课程的逐渐了解，课程资源的开发和利用越来越受到重视，教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源了。研究新教材的特点，发现新教材的信息量大，知识面广，它要求学生利用图书馆的教学资源消化所学的知识。  相似文献   

浅谈学前美术教育中儿童创造力的培养     

李梅琳 《新校园(当代教育研究)》2018,(5)

随着社会经济水平的提高,学前教育越来越受到重视。学前美术教育对培养儿童的想象力和创造力起着重要作用,值得探索。  相似文献   

悦享读悦成长 ——幼儿园班级图书区创设与利用的实践研究     

李梅琳 《基础教育论坛》2022,(1):95-96

早期阅读教育能够促进幼儿的语言发展.图书区作为幼儿阅读活动的主要载体,既可以激发幼儿的阅读兴趣,又可以提升幼儿的语言表达能力.文章对幼儿园班级图书区创设与利用的实践进行研究,分析了幼儿园班级图书区活动开展过程中出现的问题,并结合实际情况和学前儿童的阅读特点,从班级图书区的环境创设、陪伴阅读和班级区角联动等方面对图书区进...  相似文献   

新课程下课程资源开发和利用的探索     

吴英平  周定法  李梅琳 《中小学图书情报世界》2005,(Z2)

随着人们对新课程的逐渐了解,课程资源的开发和利用越来越受到重视,教科书不应该也不可能成为唯一的课程资源了。研究新教材的特点,发现新教材的信息量大,知识面广,它要求学生利用图书馆的教学资源消化所学的知识。如上海中学历史新教材多为大学历史课本的缩写本,概念多,现成的结论多,叙述形式简洁,并附有大量的参考书目。据统计,就六至九年级历史新教科书就列出了88项参考书目,这就要求学生查阅《书海指南》。而这些参考书学校图书馆藏率较低。  相似文献