口语表达的常规训练平说     

李殿凤 《周口师范学院学报》1994,(Z4)

口语课,国家教委已定为高等师范院校学生的必修课。如何提高这门课的教学质量,培养出更多、更高品位的人才,已落在了我们的肩上。几年来,在口语教学中,我狠抓了几项常规训练,引起了学生的共鸣,激起了学生学习口语的兴趣。现平说如下: 一、发声训练 声音是语言的第一要素,是唯一的物化形式。因此,发声训练就成了口语教学的第一任务。我把声音的质量目标定为“响、亮、清、和”四个字。“响”即说话时声音要响当当、宏亮亮,不嘶哑,能远达;“亮”即音色(质地)明快、豁达、不晦涩;“清”  相似文献   

班主任工作中应注意的几个方面     

李殿凤 《宁夏教育》2008,(11):32-32

班主任工作是把教育信息由班主任传达给每个学生。班主任有自己的个性和观念,这些个性和观念往往是影响教育手段、方式方法和教育效果的重要因素。在班级管理中,班主任时常会习惯性地采取一些不当行为,总会产生一些阻碍教育措施实施,造成教师被动、学生逆反心理严重、氛围紧张、不利于学生的健康成长的几个偏激,必须下决心克服。  相似文献   

关于“教师口语”教学工程的思考     

李殿凤 《周口师范学院学报》1997,(Z2)

在国家改革开放大潮迅猛发展的日子里,国家教委把口语课程规定为师范专业的必修之课,命名为“教师口语”,并颁发了《课程标准》,明确指出:“教师口语是研究教师口头语言运用规律的一门应用语言学科。它是在理论指导下培养师范学生毕业后在教育、教学工作中口语运用能力的课程,是师范职业技能的必修课。”它的目的和任务是:“教育师范专业的学生热爱祖国的语言,认真学习、积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语盲规范意识;让学生初步掌握运用教师的职业语言进行教育、教学的基本技能,并能在教学中对中小学生和幼儿的口语进行指导,以利提高全民族的语言素质。”  相似文献   

真情卓识成就好文章     

李殿凤 《宁夏教育》2008,(1):70-70

读一篇优秀的文章,我们都会被其真情所打动,为其卓识而叹服。真情是一篇文章的灵魂,卓识是动力,有一个好的灵魂和强大的动力。自然成就好文章。  相似文献   

应当重视中国古代心理学遗产的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨永明  李殿凤  欧阳仑 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1979,(3)

毛泽东同志在《新民主主义论》中指出:“中国的长期封建社会中,创造了灿烂的古代文化。清理古代文化的发展过程,剔除其封建性的糟粕,吸收其民主性的精华,是发展民族新文化提高民族自信心的必要条件”。中国古代的心理学思想,就是这些灿烂文化遗产的一部分。运用历史唯物主义观点清理这份遗产,去其糟粕,取其精华,是丰富和发展科学心理学的必要条件,也是心理学研究的一项重要任务。在中国古代,虽然还没有形成一门独立的心理科学,但散见在哲学、政治、文学、  相似文献   

建立辩证唯物主义心理学体系必须贯彻实践第一的观点     

杨永明  李殿凤  欧阳仑 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1980,(2)

要不要建立辩证唯物主义心理学体系,怎样建立辩证唯物主义心理学体系,这是涉及到心理学教学和科研方向的一个重要问题。对此,心理学界的认识并不统一。中国心理学会把“辩证唯物主义心理学体系的建立问题”作为七九年年会心理学基本理论分组讨论的一个中心议题。中国科学院心理研究所,也印发了潘菽同志的《唯物论心理学试拟提纲》(征求意见稿)。这说明我国心理学已经由过去那种着重于研究个别理论问题,过渡到了对建立辩证唯物主义心理学体系的系统研究。  相似文献