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论高职院校道德教育存在的问题及对策 总被引：2，自引：2，他引：2
李沁霞 《山西广播电视大学学报》2006,11(1):25-26
要切实做好增强大学生思想道德教育的责任感、紧迫感和使命感,要改进德育内容,适应新形势新要求,提高德育的针对性、实效性和主动性,把大学生思想道德教育工作抓紧抓好,努力为社会培养既具备良好的思想道德素质,又具有创新知识和创新能力的高科技专门人才。 相似文献
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李沁霞 《晋东南师范专科学校学报》2004,21(4):48-50
思想政治课作为我国学校进行品德教育的主渠道，对培养学生健康人格，树立正确的世界观和价值观方面起；其他课程不可替代的作用；但事实上，多年来政治教育更多地强调科学精神而忽视人文精神，从而培养出大量德智分离、能无德的“人才”，其负面影响是有目共睹的，因此政治教育必须呼唤人文精神。 相似文献
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李沁霞 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):24-25
教学是一门艺术,而艺术是离不开情感的。新课标要求思想政治教学更应重视情感教学,通过教师的真情、科学的真理、不同色彩的语言创设各种教学情境,来使学生真正动心、动情、动容,通过创造教学艺术的情感美,培养学生更加美好、高尚、纯洁、健康的情感,最后达到有理有情,寓情于理,以理生情,情理交融的完美境界! 相似文献
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毛泽东确立了中国共产党实事求是的思想路线 ,为中国人民取得新民主主义革命和社会主义革命的伟大胜利提供了科学的思想方法。遗憾的是自从 1 957年以后 ,毛泽东逐渐背离了他自己确立的这一思想路线 ,尤其是他亲自发动和领导的“文化大革命” ,使中国的社会主义建设遭受了重大挫折。 2 0世纪 70年代后期 ,邓小平从正确认识实事求是在毛泽东思想中的核心地位入手 ,批判“两个凡是”的禁锢 ,支持并领导了真理标准问题的讨论 ,重新确立了中国共产党实事求是的思想路线。把马克思主义的普通真理与中国社会主义建设的具体实践相结合 ,从当代中国… 相似文献
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思想政治课作为我国学校进行品德教育的主渠道,对培养学生健康人格,树立正确的世界观和价值观方面起着其他课程不可替代的作用;但事实上,多年来政治教育更多地强调科学精神而忽视人文精神,从而培养出大量德智分离、有能无德的"人才",其负面影响是有目共睹的,因此政治教育必须呼唤人文精神. 相似文献
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