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听、说、读、写、译是日语的五项基本技能。对于学生而言,写作是最难的,它是对所学知识的灵活运用,是衡量学生日语综合水平和能力的一个重要标准。作为一名目语教师,必须在日语教学中重视学生写作能力的培养。 相似文献
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在大学日语教学过程中,阅读能力是学生感到比较薄弱的环节,教师应该充分利用精读课、泛读课引导学生掌握正确的方法,指导学生课外阅读,选择合适的阅读材料,逐步引导学生积极阅读,提高水平。 相似文献
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在日语教学中,听力是最薄弱的环节之一,因此传授听力知识,培养学生听辩、分析概括和预测、猜测能力,训练听力技巧,是提高学生听力水平,改进大学日语听力教学方法的有益实践。 相似文献
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课程国际化是现代高等教育的重要目标之一,基于这一目标对现有课程内容进行改革具有重要意义。本文认为在国际化目标下,日本文化课的教学可以通过几个阶段完成。 相似文献
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本文研究大学生日语学习动机，并提出了激发学生日语学习动机的措施。通过强化学生的学习动机，使教和学的过程趋于和谐统一，获得最佳的教学效果。 相似文献
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在日语教学中,听力是最薄弱的环节之一,因此传授听力知识,培养学生听辩、分析概括和预测、猜测能力,训练听力技巧,是提高学生听力水平,改进大学日语听力教学方法的有益实践. 相似文献
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随着社会的不断发展,当前大学生的素质教育呈现出了一些新的特点,全面而客观地分析当前大学生的素质教育状况,积极提出应对措施,具有重要的战略意义。 相似文献
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