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对贫困大学生教育与管理的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
贫困大学生是特定关爱的一个群体，由于贫困所带来的方方面面的问题，决不是仅仅简单地用经济手段可以解决的。由于家庭、社会、学校环境等方面的影响，贫困大学生存在不良的心理特点，如自卑、焦虑、孤僻等，如果得不到解决，将会严重影响贫困大学生的健康成长。高校应加强贫困大学生的教育管理工作，工作要有新观念、新思路、新举措，促使贫困大学生全面健康发展，争取早日成才。 相似文献
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适应建设和谐社会的要求,针对当代大学生出现的种种违反家庭伦理道德的现象,摈弃法律工具主义,把婚姻家庭法教学纳入伦理视野,改革教学目的、教学内容和教学方式,培养学生正确的婚姻家庭伦理观,是十分重要的。 相似文献
4.
法治社会主体精神的建构，就是公民现代法律意识的建构、塑造和完善。因为公民意识与法治理念之间存在着密切的联系；公民意识对法治的实现具有无可替代的重要作用。现代化公民意识的建构是一项复杂的社会工程，它既需要在公民的社会意识中确立法和现代法治的原则，更需要公民在对待权利和权力的意识和行为中有理性、辨证、全面的价值标准。 相似文献
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中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,其主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高学生认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,作政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,这是中学政治理论教育教学的根本任务。 相似文献
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儒家伦理曾对中国乃至东亚、东南亚产生过重要而积极的影响,然而,在中国向“依法治国,建设社会主义法治国家”的宏伟目标迈进时,这种建立在自然经济基础之上的儒家伦理规范与现代法律就不可避免地产生了严重冲突。这种冲突是多方面的,主要体现在建立基础的冲突、主体地位的冲突、治国方式的冲突、行为规则的冲突和规范内容的冲突等五个方面。 相似文献
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在我国现行的《中华人民共和国合同法》(以下简称《合同法》)中,规定了同时履行抗辩权制度,这一制度是双务合同履行中抗辩体系的重要组成部分。但在理论上,《合同法》对于同时履行抗辩权制度的规定还存在漏洞;在司法实务中,对于同时履行抗辩权的理解和适用均存在颇多争议。我们应该进一步解释同时履行抗辩权的内涵以及要件,重构我国的同时履行抗辩权制度,从而使得该制度得以完善,达到理想的效果。 相似文献
8.
和谐社会需要与之契合的公民伦理精神和法治精神,但这两种公民精神不是二元分野的,而是一种由伦理精神支撑的法治精神。 相似文献
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随着社会的不断发展,学生的思想观和价值观都随着社会的信息化而发生巨大变化,应试教育在课堂上已经不能让大多数学生进行实用、有效的学习,只有打破固有思维模式,结合学生的生活和社会的动态让初中思想品德的教育呈现多元化。本文首先阐述思想品德教育的重要性,进而对其多元化及教学模式进行探讨,以期对目前的思想品德教学有一定意义。 相似文献
10.
党的领导与依法治国在本质上是一致的，二者共同统一于人民利益，并不存在谁统治谁的问题。在进行社会主义现代化建设的伟大事业中，要正确处理党的领导与依法治国的关系；加强和改进党的领导必须与依法治国相结合；依法治国也必须坚持党的领导。 相似文献
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