教育文摘     

李而亮  赵婀娜  戚业国  李洁言 《人民教育》2012,(8):61

让青少年远离网络谣言据新华社北京3月30日报道,近日,一些不法分子在互联网上无端编造、恶意传播所谓"军车进京、北京出事"等谣言,造成恶劣社会影响。青少年是网络的常客,好奇心强,辨别力弱,极容易被网络谣言所欺骗,甚至会做出不利于自己、不利于社会的事,社会有责任让青少年"远离"网络谣言。"谣言止于智者"。要教育和帮助青少年成为"智者"。特别是不仅要对其进行防谣言教育,更要进行反谣言教育。  相似文献   

从《青青校园》看版面的年轻化     

李洁言  李丽萍 《青年记者》2010,(16):75-76

近年来,网络、3G等新技术的发展使得自媒体、视频、手机报等新兴媒体吸引了越来越多年轻人的注意力,这无疑在客观上削弱了传统纸质媒体的竞争力。但也曾有纸媒另辟蹊径,试图通过内容的变化,重新抓住年轻读者。《北京晚报》即是这方面的成功案例,该报曾通过版面内容的改革,成功将读者群的平均年龄降低了5岁。  相似文献   

地方高校如何走出特色“困局”     

李洁言  堵力 《教育》2007,(11)

今年年初,中国校友会网公布的一项关于中国高校媒体关注度的调查显示,北京大学、清华大学、武汉大学位列前三强。从榜单可以看出,传统的综合性大学和实力强的多学科大学受媒体关注程度较高,而在前40位中,地方高校几乎难觅影踪。  相似文献   

教育新闻报道的两点体会     

李洁言 《青年记者》2011,(35)

与其他领域不同,教育领域鲜有突发事件,更多的是周期性的事情,且往往持续时间长;与此同时,教育又是热点,和每个公众的切身利益相关,但大多数公众在看待教育问题时,更多的是从自身的角度出发,很难意识到教育问题往往是多种矛盾的交汇点和问题的集中体现,极具复杂性,更少有公众真正了解教育问题背后那些纷繁复杂的政策法规的来龙去脉.而这些,在给教育新闻报道带来一定难度的同时,其实也指明了教育新闻报道的路径:即找准教育报道的个性特征,“对症下药”,根据其特点找出其报道规律.  相似文献   

“慕课”来了：慕课洪流撼不动好教师     

李洁言 《教育文汇》2014,(6):10-12

近一段时间,“慕课”成为教育领域的一大“热词”。“慕课”,由英文MOOCs（“大规模公开在线课程”）音译得名。哈佛、耶鲁等世界名校的公开课,就是一种慕课。在慕课模式下,课程、课堂教学、学生学习进程、学生的学习体验、师生互动过程等被系统地通过网络在线实现。有人认为,慕课将带来真正的教育革命;也有人认为,慕课就像曾经被寄予厚望的收音机、电视、电脑一样,虽然会在一定程度上改变教育,但都不会像当初想像的那样彻底和到位,不应期待过高。  相似文献   

高考应加强对学生思维能力考查     

李洁言 《云南教育》2014,(11):32-32

近两年,有关高考改革的各种论调层出不穷,高考到底该怎样改才能兼顾效率与公平,已然成为一个社会热点话题。在此背景下,第五届“素质教育与逻辑思维”论坛日前在京举行,论坛上,来自不同方面的教育界人士表达了一个共同的观点：高考应该注重对学生思维能力的考核。  相似文献   

从《青青校园》看版面的年轻化     

李洁言  李丽萍 《青年记者》2010,(24)

近年来,网络、3G等新技术的发展使得自媒体、视频、手机报等新兴媒体吸引了越来越多年轻人的注意力,这无疑在客观上削弱了传统纸质媒体的竞争力.  相似文献   

疫情背景下的民调报道     

李洁言 《青年记者》2020,(34)

  相似文献