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中职教师的教育权威受到多方面的挑战,教师的个人成就感很低。本文从梳理现有的教师权威研究入手,分析中职教育的现状及威胁中职教师教育权威的多方面因素,从社会支持、学校管理、教师自省、学生自我辨识等方面提出建构中职教师教育权威的建议。 相似文献
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李海灵 《教育界(基础教育)》2019,(2):95-96
中国产业变革进入突变新时期,职业教育规模庞大,应用型特色明显。基于传统管理学理论的高职饭店管理概论课程中培育创投理念,SYB创业思维可适应当前组织管理中的层级管理理念淡化、市场反馈机制灵活、营销手段特色化等现实。 相似文献
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