课堂中引"生"之策略     

李清花 《考试周刊》2008,(25):221

苏霍姆林斯基说过:"一个具有高超教学艺术的教师就在于他善于运用各种有效的方法来唤起全班学生的注意力,引起他们对学习内容的兴趣,调动他们积极参加教学活动."可见,教师如何运用教学艺术吸引学生至关重要.笔者根据多年的教学经验,认为可运用以下方法.  相似文献   

开发利用农村音乐课程资源 提高农村音乐教育质量     

李清花 《中小学音乐教育》2007,(10):8-9

条件艰苦的农村中小学校,在缺少多媒体和其他教学设施的情况下,要想上好音乐课,除了领导重视,加强教学设施的投资,提高音乐教师的专业素质外,很重要的一点就是要能够充分开发和利用学校音乐课程资源、社区民族民间音乐课程资源、流行歌曲中有利的音乐教育资源、以及家庭音乐教育资源各种课程资源。  相似文献   

探析汉语自谦语在现代英语中的体现——基于对《京华烟云》的语料研究     

李清花 《考试周刊》2007,22(19):47-49

本文从汉语礼貌文化中贬己尊他准则角度出发,对小说《京华烟云》中出现的体现汉语自谦语特点的表达形式进行了语料分析。研究发现,现代英语在体现汉语自谦语的表达形式有同等语用效果;同时还发现,现代英语因为汉语文化元素的存在而有了中国本土化的特点。这一发现给我们中国英语教育和英语研究带来了很大启发。  相似文献   

情感对弦乐在交响乐演奏技巧中的作用     

李清花 《中国科教创新导刊》2011,(13):205-205

本文论述了弦乐声部演奏员情感与交响乐演奏的关系,指出了情感对于表现交响乐主题与风格的重要性,并进一步论述了弦乐声部情感运用对于交响乐演奏技巧中的作用,本文提出了如何正确把握和运用交响乐演奏中的情感。  相似文献   

尝试构建高职英语教学职业性多元评价体系     

李清花 《教育教学论坛》2013,(33):280-281

现存的高职院校评价体制的弊端无法解决目前高职基础英语教学的困境。因此,为了解决这个问题,本论文的目的就是尝试构建一套新的评价体系——职业性多元评价体系(以下简称新评级体系)。新评价体系从英语各个技能上体现高职院校的职业性特点,并一改以往单一评价模式为多元评价模式,比如多评价主体,丰富的评价内容以及评价标准多样性等。  相似文献