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人工智能、大数据、互联网等现代信息技术的快速发展促进了教育教学的深刻变革，混合式教学应运而生。通过运用文本分析方法对混合教学模式下学生的提问文本数据进行智能化分析，提出建立预警反馈、智能问答、教学资源智能推送和教学通知智能发布等模块，构建适合混合式教学的智能交互系统。该系统的建立有助于改善线上线下教学过程中师生交互即时性差、交互效率低、教学资料不匹配，以及信息资源推送针对性不足等问题，尤其对于高校实践类课程开展混合教学模式具有借鉴意义。 相似文献
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以项目学习为核心的实验教学能够有效提高学生科学实验能力、科学素质、科学思维方法和科学研究能力,是基础学科卓越创新人才培养的关键。以第三届“卓越杯”物理实验竞赛中进入决赛的24支参赛队为样本,通过对参赛学生项目开展路径的调研,结合专家评分与同伴评价,对竞赛中开展项目式教学的人才培养路径与模式进行了实证探索。研究采用滞后序列分析法,对面向卓越人才培养的项目式教学路径进行了归纳总结,分析并完善在项目学习过程中的主要环节。基于结构方程模型论证了研究方法对研究结果的正向影响,肯定了项目式教学对人才创新力的激发作用。 相似文献
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