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当前幼儿教师资格认证制度低门槛、终身化等问题,严重阻碍了幼儿教师教学能力的发展。"发展性"教师资格认证制度的重构,对幼儿教师的教学能力提出了应具有高效能感、终身学习能力、教学反思能力和教学风格等新要求。为此,政府部门、师范院校和学前教育机构应从认证制度的调整、课程体系的改革等各方面提供完整的发展路径。 相似文献
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<正>2023年5月9日,教育部印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,要“深化育人重点领域和关键环节改革,更新教育理念,转变育人方式”,其重点任务是推进学校教学方式变革,教师教学行为和学生学习方式发生深刻变化,教与学方式改革创新的氛围日益浓厚。然而,当前核心素养导向的教学方式存在一些问题,主要表现为：一是教学方式多样化不足,较难厘清各种教学方式内涵、特征,仍以传统讲授为主;二是教学方式运用形式化,未能充分发挥各种教学方式的实质功能,“表演”成分较多;三是教学方式实施静态化, 相似文献
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