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作者认为,有效教学是指老师通过一种通俗易懂的方式将复杂的问题简单化,使学生理解容易,记忆方便,并能灵活运用。然而在我们的实际教学中,常常存在这样那样的低效甚至无效教学行为。笔者通过高考英语辅导发现了一些课堂教学中由于参考资料、辅导教师、学生等多方面因素造成的低效甚至无效教学行为。下面列举几个实例,供大家参考。 相似文献
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课题组采用本钢特钢厂50 t电炉+LF+VD+3.16 t模铸的工艺模式，开发高等级高合金渗碳钢20Cr2Ni4A生产。试验过程中对电炉温度控制、氧气流量、喷碳粉量等进行严格控制，精炼工位化学成分实行窄带严格控制方式，全过程白渣操作，氧含量控制在小于等于10 ppm,VD真空保持时间要求大于15 min等生产工艺。课题组统计了500炉20Cr2Ni4A钢材中，检验结果表明，平均氧含量为9 ppm，晶粒度为7级，低倍组织、非金属夹杂物、力学性能及各项物理性能均达到高等级高合金渗碳钢20Cr2Ni4A要求，该研究可为本钢特钢厂的实际生产过程提供实际指导。 相似文献
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