探析小学数学应用题教学     

李福红 《考试周刊》2014,(92):78-78

应用题是小学数学教学的重要内容,其主要取材于生活实际,并对生活实际进行抽象而成的。而小学生由于年龄较小,心理发育尚不成熟,对抽象性数学知识的认知仍然停留在感性阶段,未能向理性过渡,因此造成他们在认识、理解和解决应用题上存在较大的阻碍。本文从三个方面入手探析有关小学数学应用题的具体教学策略。  相似文献   

以课外阅读带动课内阅读 提升语文综合能力     

李福红 《北京教育(高教版)》2015,(3):71

《九年义务教育语文课程标准》提出,语文课程的目标是要让学生"学会运用多种阅读方法,能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界"。良好的阅读能力可以帮助学生广泛地积累知识,开阔视野,陶冶情操,促进语文能力和综合素养的提高。培养学生形成良好的阅读习惯,让阅读为学生的终身发展服务是基础教育阶段语文教育的重要任务。因此,小学语文教师需要指导学生加强课外阅读,以课外阅读带动  相似文献