构建“互动、自主型”高中英语课堂教学模式     

李秀会 《考试周刊》2012,(31):82-84

一、对＂互动、自主型＂高中英语课堂教学模式的思考 从2010年开始,重庆市高中英语开始使用一套全新的教材,这套新教材除了必修内容外,还有选修内容,新教材不仅容量大,而且难度大,对每个教师和学生来说都是极大的挑战,尤其是农村中学的英语教师和学生面临的困难就更大。对于学生而言,第一大困难是单词量增大;第二大困难是课文的难度加大,掌握起来更困难。  相似文献   

略谈政治课教学与素质教育     

李秀会 《中小学电教》2010,(7):61-61

<正>变"应试教育"为"素质教育"是学校教育以全新姿态面向21世纪的战略行动,是"科教兴国"的重要组成部分。中师政治课教学是培养学习良好政治素质的主要途径,是使学生全面发展必不可少的重要一环。素质教育作为一个新课题,摆在我们每一位教育工作者面前。因此,政治课教学应适应社会发展的需要,贯穿素质教育的精神,转变教学观念,培养学生形成良好的分析问题与解决问题的能力及优良的品德行为。  相似文献   

浅议提高班级管理的有效途径     

李秀会 《黑龙江教育》2014,(4)

文章从工作实践入手,得出结论,创新机制是提高班级管理水平的有效途径。列举了运用各种机制解决班级管理中的相应问题。从不同视角,阐述创新机制对班级管理和学生自我成长的实效性和重要意义。  相似文献   

生活化教学在初中数学中的应用     

李秀会 《考试周刊》2013,(13):56-56

新课程标准明确提出:"数学教学应当从学生的已有知识、经验和生活实际出发,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"数学基于生活,数学的知识本来就来源于生活。数学课堂教学与生活的联系很紧密,数学生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,可以将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,激起学生的求知欲,帮助学生更好地理解和掌握数学基础知识,运用学到的知识解决实际生活中的数学问题,真正达到学以致用的目的。  相似文献   

充分挖掘英语语言美,提高学生的人文素养     

李秀会 《考试周刊》2011,(92):103-104

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一,英语作为国际交流的一种工具,其作用愈来愈重要。英语不仅是人们进行交际的工具,更是人类文化的载体,蕴涵着人类文化的精髓,自身具有丰富的美学内容和价值。英语语言有外在的对称美,让人产生美的联想;有动感的韵律美,让人身心愉悦,轻松满足;有诙谐、机智和含蓄的内涵美,让人品味无穷,给人的精神以盛宴般的享受。教师在教学中要充分展示英语语言之美,引导学生去感受美、发现美、表现美和创造美,从而使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣,让学生在学习英语知识的同时,更体验到英语语言之美。  相似文献   

政治教学中学生创新思维能力的培养途径     

李秀会 《中小学电教》2010,(3):101-101

<正>一、角色定位与环境创设中学生创新思维能力的培养1.合理定位教师角色,允许学生标新立异政治课堂之上,学生是学习的主体,教师是学生的朋友,此时的教师必须充分尊重学生、信任学生、保护学生的自尊心,善于听取和采纳学生正确的意见和主张,使学生坚信我能成功的基本信念,让学生在轻松的氛围中体会积极思维的  相似文献