氧化还原反应误概念研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

丁伟  李秀滋  王祖浩 《化学教学》2006,(10):16-19

误概念是重要的教育教学资源。采用测验和访谈方法，研究和反映出高中学生在学习氧化还原反应相关概念中，在氧化还原反应本质特征、参加氧化还原反应的物质种类、氧化还原反应中元素化合价的判定、物质氧化性和还原性强弱顺序判断等方面产生的误概念，并据此对其形成原因及教育教学策略进行分析和探讨。  相似文献   

澳大利亚昆士兰州高中校外考试化学课程大纲探析     

李秀滋  王祖浩 《课程.教材.教法》2005,(10)

澳大利亚昆士兰州高中校外考试是认证学生取得一定学业成就的一种评价方式。澳大利亚昆士兰州《高中校外考试化学课程大纲》有其特色,从以下几个方面对我国正在进行的高中化学课程改革有一定的启示:课程目标有层次性;课程内容全面;关注学生的学习经历;评价体系科学合理。  相似文献   

面粉爆炸实验的改进   总被引：1，自引：0，他引：1  

李秀滋 《化学教学》2004,(9):10-10

全国新教材(上教版)《义务教育课程标准实验教科书·化学》九年级上册91页“观察与思考”栏目面粉爆炸实验,其操作过程是:把一根长约30cm、铅笔杆粗细的塑料管平放在桌面上,将面粉堆在管口的一端,点燃一段2cm～3cm长的蜡烛,放在面粉堆附近,把一只约10×10×12cm纸盒(或直径约10cm、高约为12cm的塑料瓶)盖在面粉堆和燃着的蜡烛上面。拿起露在盒外的塑料管,用力一吹,观察现象。该实验的设计非常贴近学生的生活,所需材料很容易得到,可作演示实验或者家庭小实验。在实验过程中将使学生生动真切地感受到爆炸的威力,从而帮助学生正确认识爆炸,在日…  相似文献