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李竹玲 《中学生数理化(高中版)》2007,(6)
有些试题表面上看与教材上的知识不相干,实际上,只要打开思维的大门,就可以把它归人基本内容的范畴,从而运用教材知识解决具体问题．如单质与盐溶液反应方程式的书写,有时溶剂也会参与反应,可以采 相似文献
2.
李竹玲 《新乡教育学院学报》2007,20(3):127-128
化学实验是培养学生创新能力的重要渠道和最具有化学学科特色的方式。目前传统教学中落后的教育观念和方法仍妨碍学生创新能力的培养。因此,在化学实验教学中要充分发挥学生思维的主体性,改革实验教学,开展探究性实验活动,促进学生创造性思维的发展,提高学生的创新能力。 相似文献
3.
李竹玲 《中学生数理化(高中版)》2007,(12)
在氧化还原反应中,氧化剂具有氧化性,还原剂具有还原性.氧化剂氧化能力的强弱是指它氧化其他物质的能力,而不是本身被还原的程度;同样,还原剂还原性的强弱是指它还原其他物质的能力.物质的氧化能力、还原能力的大小不取决于得失电子数目的多少,而取决于得失电子的难易程度.那么如 相似文献
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