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孩子们天生就爱画画,他们会用绘画来发泄情感,同时表现自己的心智,因为心灵是智慧的土壤。艺术的表面是形象,艺术的背面是情感。我们从表面上看孩子们是在乱涂乱画,实质上是一个孩子在表达自己的情感,这种情感的发泄,是用画笔来表达他内在心灵的需求。那么,怎样让幼儿在画画中发展想象力?笔者在多年的幼教实践中总结如 相似文献
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公民意识是一个具有强烈时代意义的课题,是文明社会发展的重要标志。作为未来社会进步的中坚力量,大学生的公民意识决定了我国现代社会建设的程度。当前我国大学生的公民意识状况不容乐观,大学生公民意识教育从国家、社会到学校各个层面都存在着问题。如何在困境中获得突破从而成功构建大学生公民意识教育体系？国外的经验给了我们一定的启示。我们应从国家、社会和高校三个层面进行突破,从理论教育到实践教育都要进行重新构建,这是我们当前的重要任务。 相似文献
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一般来说,小学的美术课堂很热闹,因为小学生活泼、爱动,喜欢表现,在课堂上热衷于讨论。而初中美术课中的课堂讨论并不是很多,因为一则：美术是人类创造的一种精神产品,它有别于听觉艺术的音乐、语言艺术的文学,是具有造型性、可视性、静态性、物质性的一种空间艺术。二则：与中学生的年龄特点有关,他们心里话不愿意对别人讲,喜欢写日记倾诉,最愿意跟好朋友交流的。他们不愿意进行课堂讨论,认为没必要、太吵等。笔者在实际的教学过程中,深入课堂教学,发现主要存在以下问题：（1）课堂讨论随意,问题太过笼统和简单。课堂上美术教师提出的问题太随意,组织学生讨论前又没有进行很好的引导和启发,有的学生虽然尽了力,但在小组讨论中,其想法得不到同伴的认同,或者说,小组讨论很难达成共识。 相似文献
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在美术课堂上,笔者常常碰到这样的问题：一些学生在美术课上不专心听讲,却在其他科目的课堂上偷偷画动漫小人,在学生的笔记本或教科书上也会经常发现他们创作的美术作品,如机器猫、超人等。学生在美术课上不能集中注意力,却可以花好几个小时画动漫卡通形象,对动漫卡通书的收藏也非常感兴趣,能一连串说出自己喜爱的各种卡通形象或动漫作品。学生对动漫如此感兴趣,那美术教师们对动漫又了解多少呢？ 相似文献
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近日有幸在郑州聆听了中小学美术观摩课,十五节省观摩课各有各的精彩,其中有五节美术鉴赏课成为两千多名参会老师们议论的焦点。教研员们纷纷发表自己的看法。众所周知,美术鉴赏活动不好组织,那么如何组织好美术鉴赏活动呢？我结合自己的教学谈一下自己浅显的见解。 相似文献
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新教材按学习活动方式划分为“欣赏一评述、造型一表现、设计一应用和综合一探索”四个学习领域。在新教材中十分重视学生综合审美能力的全面发展,但任何一种教材都是有待生成的版本,针对这一情况,笔者以人民美术出版社出版的13～18册为例,从以下几个方面浅谈一下教材的修改。 相似文献
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