问题导学:开发认知与非认知因素的交叉生长点     

李素蓉 《教育科学论坛》2020,(34):71-73

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体态语言在小学英语课堂中的运用     

李素蓉 《广东教育》2006,(5)

一、体态语言的含义及其运用 在日常生活中,人们的交流多种多样,归纳起来主要有两大方面:一是语言交流,二是非语言交流.非语言交流是指语言交流以外的一切形式,包括手势、声音高低、服饰、各种符号、标志、工具等.  相似文献   

物理实验教学中学生创新思维培养的有效策略     

李素蓉 《成才之路》2013,(33):86-86

树立“每个学生都具有丰富的创造潜能”的创造性教学观念,不断地探索和改进物理实验教学方式,创设实验情境,启迪创新意识;引导科学探究,激活创新思维;激发求异思维,培养创新能力;拓展思维时空,诱发创新潜能,从而提高物理实验教学有效性,极大地启迪创新意识,提高学生的创新能力。  相似文献