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李绍兰 《中国科教创新导刊》2008,(28)
目的:案例教学法是教师运用真实的病例或者经过精心设计符合教学需要的病历,通过对典型病例进行分析,使学生掌握基本理论知识。通过分析病例的讲解,提出适当的护理措施。笔者将这种方法运用到解剖学的教学中,探讨其教学效果。方法:在《正常人体学》解剖教学中,对本校07级护理(70)班学生进行案例教学法的尝试;对照组为07级护理(71)班,采用传统的讲授方法。结果:内脏学测试实验组成绩高于对照组(P<0.01),在学期末考试中,实验组75分以上所占比例高于对照组(P<0.05);结论:案例教学法对提高人体解剖学的教学质量,提高学生的综合素质具有积极的教学意义。 相似文献
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李绍兰 《中学生数理化(高中版)》2005,(10):22-24
在解三角题中,角的取值范围是十分重要的条件,为了解题合理、正确,既要注意角取值的明显条件,更应考虑角取值的隐含条件.而不少同学在解题过程中往往忽略,甚至错解,现举例分析. 相似文献
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李绍兰 《临沂师范学院学报》1994,(5)
老年人生理特点及体力保持李绍兰（保健科）老年人的生理特点可概括为：机能活力减退，生物效能减低，环境适应力减弱，器官应激能力衰退．在众多衰老学说中，专家们认为“代谢机能失调为衰老机制”的论说较为全面．就是说，衰老与代谢机能有密切关系．在生命的长河里，人... 相似文献
4.
李绍兰 《中学生数理化(高中版)》2005,(12)
在解三角题中,角的取值范围是十分重要的条件,为了解题合理、正确,既要注意角取值的明显条件,更应考虑角取值的隐含条件,而不少同学在解题过程中往往忽略,甚至错解,现举例分析. 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中指出:要提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。然而纵观整个中国的中学教育教学发展情况,可以说我们今天的教育教学却是只关注学科知识的教学而严重忽视中学学科知识中的教育功能。 相似文献
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