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李继恒 《中国校外教育(理论)》2014,(5):17-17
中小幼相结合的区域教育一体化是区县教育改革的一种有益尝试。其改革策略：由区县教育行政部门主导;以办学质量优质、资源规模较雄厚的高级中学招生片区为区域划分标准,并由其担当核心组织力量;在生源学区划分基本吻合的情况下,推行区域教育共同体内义务教育段中小幼免试对口入学,实现中小幼不同学段学生素质教育的连续性;区域教育一体化内部要构建合作交流、资源共享的平台;在趋同性合作交流的基础上,提倡“一校一策、一校一品、一校一景”,以各校历史和现状出发,促进各校特色化发展。 相似文献
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长期以来，由于历史，政策，银行自身管理等原因，国有商业银行事实都存在着大量的不良贷款资产，现在虽然按照国务院的统一部署对银行原有不良贷款进行了“剥离”，大幅度地降低了商业银行不良资产的占比，但对目前国有商业银行每年近万万亿元的新增贷款的风险防范仍是一个不容忽视的问题。 相似文献
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1998年,中央电大批准在云南招收注册视听生。作为试点,省电大投入了大量的人力、物力、财力,各试点分校也竭尽全力宣传、招生,办了大量繁琐的手续,精心组织到6006名学员。紧接着各试点分校以前所未有的认真态度狠抓教学服务和教学辅导工作。大家都一心希望把试点工作搞好,开辟电大工作的新篇章。1999年元月份第一次考试后,却一片埋怨之声,大批学员找分校要求退学,付出艰辛劳动的 相似文献
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