民汉学生汉字错别字对比分析     

李继莹 《伊犁师范学院学报》1998,(1)

新疆维吾尔族自治区少数民族如维吾尔族,哈萨克族等民族的学生,他们的母语属阿勒泰语系,与汉语相比存在很大差异.他们使用母语上学,最后考入大学.因而他们在正式进入专业学习之前都先要学习一年汉语.它们的这种情况其实和某些外国留学生有些类似.在这种针对少数民族学生的作为第二语言的汉语教学中,常遇到错别字问题.本文拟在这一问题上作一探讨,并同已有的汉族学生的错别字调查作一对比,希望能在教学中有所帮助.本人在去年所教的两个班近80名维吾尔、哈萨克族的学生作业中作调查,从中得到  相似文献   

听力训练应注意的问题     

张新晖  李继莹 《和田师范专科学校学报》2005,25(4):105-105

在语言教学中，“听一的培养是最基础的，也是最薄弱的环节，是教学中的重点与难点，在听力训练的过程中，要注意几个问题：改革不许初级学生用汉字注音的观念：合理设计：注意单音训练．与语流训练的结合；注意循序渐进，克服练习中的机械枯燥；利用一切手段提高听力；注意语言技能的全面培养与提高。  相似文献   

如何把握少数民族学生汉语听力技能课     

李德华  李继莹 《长春教育学院学报》2011,27(3):112-114

本文就听力课的性质和地位、本质和规律、总的教学目的及与其他课型的比较等几个方面对少数民族学生的汉语听力技能课进行了阐述,并从这几个方面来把握听力课的课型特点以及把听力学习策略的培训贯穿于听力教学中。  相似文献