“多彩”考核:有效克服绩效考核对教师劳动价值的异化     

李舒文 《中小学管理》2011,(5)

为有效克服绩效考核的负面影响,从考核范围、考核方式、考核结果三方面入手进行校正:绩效考核的范围应兼容,绩效考核的方式应多彩,绩效考核的结果应用足。  相似文献   

教育管理应使教师“年轻化”     

李舒文 《中国教师》2010,(19):42-43

<正>在教师职业生涯和专业发展中,我们经常会看到这样一种现象:有的教师到了退休年龄,依然对讲坛怀着依恋,对教学充满热情,再次受聘到教学岗位上  相似文献   

利用自然资源拓宽语文教学     

李舒文 《教育论坛》2007,(1):31-31

按照新课改的理念，课程资源不仅包含课程的来源要素，还包含课程的实施条件。能够实施课程条件的自然环境就构成了课程资源。因此，充分利用自然生态，开发其中蕴含的语因素，将会增强学生学习兴趣，提高学生的感悟能力，使语教学走进新颖别致的境界。[第一段]  相似文献   

读书的姿态     

李舒文 《中国教师》2009,(8):24-25

<正>夜深就寝之际,习惯性地拿过案头一本书,希望能消解一天的心神劳累,轻松入眠。这是英国教育家罗素在八十多年前写的《教育与美好生活》。随手翻开一页,有这样一段文字:"敏感发展的下一个理想  相似文献   

教师,何处寻求职业幸福     

李舒文 《教书育人》2012,(4):36-37

除了教材、教案和教育名著,在老师们的案头和床头常常还存放着文学作品和教育类之外的报刊,繁忙工作之余偶或一读以转换心境、放飞心情;每到周末,老师们会干脆利落地处理完"周周清"事务,揣着自己的"双休计划"急不可待地离开校园,直奔自己的生活世界。身边的所闻所感,使笔者  相似文献   

在师道中寻求职业幸福     

李舒文 《教书育人》2012,(19):30-31

除了教材、教案和教育名著,在教师的案头和床头常常还存放着一些文学作品或教育类之外的报纸杂志,繁忙工作之余偶或一读以转换心境,放飞心情;明明知道写诗、绘画不能算作晋升职称的业绩,有的人却偏偏乐此不疲,依此修身怡情;每到周末,他们会干脆利落地处理完"周周清"事务,揣着自己的"双休计划"急不可待地离开校园,直奔自己的生活世界。这些习以为常的生活"碎片",使笔者一直认为处于身心俱劳下的中小学教师们,相对于其他行业的工作者更具有追寻职业快乐和人生幸福的内在需求。马斯洛在《人类激励理论》中提出的"人的层次需求"一说同样适用于教师,经济社会追求幸福的世风也会影  相似文献   

教育科研:如何在“碎片化时代”里坚守     

李舒文 《教书育人》2013,(13):6-7

我们是否有过这样的经历:精心选定了一本专业书,本想一口气读完,可是从学校带到家里,从案头拿到床头,几个月过去了,甚至一年时间也未能读完;一种教学现场或一个教育案例很有典型意义,一时触发了我们的情思,想写一篇教育论文或教育随笔,可是直到灵感飞逝也未能落笔成文。若有这种情况,也并不完全是我们的错,不能简单  相似文献   

作文的“灵性”从哪里来     

李舒文编写 《作文成功之路(高中版)》2010,(9):36-39

你是否有过这样的感觉——用心写出一篇文从字顺、内容也不错的作文，却总觉得缺少悠长的韵味和动人心弦的力量。这是为什么呢？是作文缺少“灵性”。一篇文章选材好，立意好，结构安排合理，语言通顺叙述明白，再具有“灵性”，就好像人有了精神气质，能给人留下深刻印象。  相似文献   

雪     

李舒文 《青少年日记》2008,(3):19

1月12日 雪 我喜欢万物复苏的春天,我喜欢烈日炎炎的夏天,我喜欢五谷丰登的秋天,但我最喜欢的还是那清白无暇的冬天。  相似文献   

“茶杯效应”与教师专业成长     

李舒文 《中国教师》2011,(13):56-57

<正>有位学者在课堂上给学生做了一组实验:第一次,他拿出两个同样规格、同样容积的茶杯,一只装满了纯净透明的水,另一只空着,并排放在实验桌上,让参加实验的学生坐在各自的座位上观察,并比较两只茶杯的大小。观察一番后,约2/3的学生认为装满水的那只杯子  相似文献