强化改写 拓展扩写 训练仿写     

李良良 《华章》2007,(11)

语文教学中,写作是极其重要的一环,是学生在语文学习中的老大难问题,但写作又是语文教学的一个重点。特别是中小学生,更是觉得枯燥无味,无章可循,无话可说,难以开启。犹如一锅白开水在沸腾,无米入锅难熬粥,这种感受与尴尬恐怕我们童年时的记忆更深刻。那么如何提高学生的写作能力呢?笔者通过多年的教学实践,认为强化训练尤为重要,而采用改写、扩写、仿写的"三写"训练方法可行。  相似文献   

精思深虑 限时速写     

李良良 《教学随笔》2007,(9):23-23

速写是在特定环境下并在限定时间内快速写作的一种体裁。要想使学生真正地掌握这种写作技巧，就得老师们平时严格训练，坚持不懈、正确指导、恰到好处地强化训练。所以我们要告诉我们的学生，“说”是写的基础，自如的谈吐能为习作奠定坚实的基础。所以，教师要有意无意地创造一种谈天说地的氛围，与学生拉家常、聊见闻、随便谈谈凡人琐事。  相似文献   

如何培养学生的观察能力     

李良良 《语文天地》2007,(14)

中学生说:"我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。"有的干脆说:"我真不知道该写什么,从何写起。"有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,  相似文献