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笔记是一种重要的学习方法。做好课堂笔记是课堂学习的关键环节之一,是提高学习成绩的重要手段。可以说,能否做好笔记,直接关系到课堂45分钟的效率,直接影响到学生的学习成绩。因此,教师要通过具体方法的传授,指导学生努力做好课堂笔记。怎样才能做好课堂笔记呢?1.要弄清应该记些什么。课堂笔记主要是记以下几个方面:一是记思路,学习的问题是怎样提出的,用什么方法解决的,最后得出了什么结论;二是记纲要,以提纲形式记录课的主要结构和逻辑线索;三是记要点,记下重要的概念、原理、实验、计算的过程和结果、重要的举例、结论以及注意事项等,对… 相似文献
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教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是互动。把教学本质定位为互动，是对教学过程的正本清源。而在传统的教学中，教学就是教师对学生单向的“培养”活动，它表现为两个方面：一是以教为中心，学围绕教转；二是以教为基础，先教后学。这种传统的教学只是教与学两方面的机械叠加。通过对化学教学中师生互动的实践研究，作者认为：在教学过程中合作互动，有利于教学 相似文献
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笔记是一种重要的学习方法。做好课堂笔记是课堂学习的关键环节之一，是提高学习成绩的重要手段。可以说，能否做好笔记，直接关系到课堂45分钟的效率，直接影响到学生的学习成绩。因此，教师要通过具体方法的传授，指导学生努力做好课堂笔记。 相似文献
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中学化学教学承担着培养众多有着良好的化学基础知识和基本技能的优秀中学生的任务。要实现这一任务，仅从教学方法上进行改革是远远不够的，还要实行从应试教育到素质教育的真正转轨。要实现这一转轨，中学化学教学就应该按照不同的教学目标来安排好化学教学中的课堂讲授、习题演练、实验训练这三个环节。 相似文献
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探讨老年男性2型糖尿病(T2DM)患者血尿酸浓度与骨代谢标志物浓度、骨密度(BMD)的关系。T2DM组纳入88例50岁以上男性T2DM患者;健康人群组纳入91例平均年龄(61.25±8.43)岁的健康男性自愿者。收集研究对象的身体质量指数(BMI)、生化指标、骨钙素(OC)浓度、总Ⅰ型胶原氨基端延长肽(PINP)浓度、β-胶原特殊序列(β-CTX)浓度、股骨BMD、腰椎BMD等临床资料。比较研究对象的临床资料,并分析T2DM组尿酸浓度与各骨代谢标志物浓度、BMD之间的关系。结果显示：T2DM组尿酸、OC、PINP浓度与股骨BMD、腰椎BMD较健康人群组低;T2DM组BMI与股骨BMD存在显著正相关,尿酸浓度与PINP浓度、股骨BMD存在显著正相关。结果表明,对于老年男性T2DM患者来说,保持适当高的尿酸浓度可能是骨质疏松的保护因素。 相似文献
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