走进学生心灵世界     

李芳萍 《教书育人》2013,(12):72-73

在班级管理中,我们常常会遇到“难缠”的学生,虽然他们成为思想后进生的原因不尽相同,性格特征和行为表现也迥然相异,但往往具有一些共同的特点：不遵守纪律,且屡教不改;我行我素,爱制造麻烦;逆反心理强,缺乏合作精神,不太在意他人对自己的评价。转化后进生是班集体建设中的一项常态化的工作,要引导全体学生向着共同的目标努力,班主任尤其要关注这些思想后进生,它要求班主任在了解他们的共性的同时,针对每个人的个性特点,摸索出适宜学生个体的教育之道。而要做到这一点,其前提是班主任应具备走进学生心灵世界的本领。  相似文献   

从标志设计中看中国建筑的视觉符号     

李芳萍 《太原大学学报》2015,(2):116-120

标志设计是企业识别系统中的核心设计,在设计过程中如要将企业的文化、形象和地域历史结合在一起,最有效的设计方案就是将建筑元素在标志中进行融合。从宏观的建筑元素和微观的建筑元素两个方面出发,设计师可以结合企业的自我定位,更形象、更有效地进行标志设计,从而更好地让大众直观了解企业历史、文化、定位。同时,通过标志设计对建筑元素提炼和升华,可以让更多的人了解中国建筑的魅力。  相似文献   

试论新形势下中华文化的传承与创新     

李芳萍 《时代教育》2013,(9):198

我国具有极其悠久的历史文化,它是世界文化重要的一个构成部分。在五千多年的中华历史长河中,中华文明以其丰厚的文化底蕴成为四大文明古国之一。该文是笔者根据中国历史传统文化结合现代文化文明所做出的一系列剖视,对当今中华文明的继承创新探讨一下自己的理解,希望我国的社会主义现代化事业能够日益繁荣昌盛。  相似文献   

积极体验与心理健康   总被引：1，自引：0，他引：1  

李芳萍 《黑龙江教育学院学报》2007,26(5):56-58

积极体验即积极情绪体验,是积极心理学的研究重心。心理学以往的研究过多地注重对消极情绪的研究,以期通过对心理疾病的解决来实现心理健康,而事实并非如此。因为,心理健康包括两个方面:没有心理疾病;具有积极乐观向上的心态。前者是消极情绪所致,后者只有在体验到积极情绪时才产生。已有的研究证明,积极情绪体验与消极情绪体验的生理机制不同,因此,消极情绪体验的减少并不意味着积极情绪体验的增加,二者是相互独立的。  相似文献   

用VBA开发AutoCAD实现公差快速标注     

李芳萍 《当代职校生》2004,(Z1)

介绍了在AutoCAD2000环境下,利用VBA对机械设计中公差快速标注进行二次开发,阐述了程序设计目的、实施步骤,表明了该应用程序的实用性,从而提高了绘图效率。  相似文献   

买件衣服还真难     

李芳萍 《特区教育》2010,(4):44-44

过年了，当然要买新衣服．我和妈妈去商业街疯狂购物。商业街到处都沸沸扬扬人潮涌动，张灯结彩．五彩缤纷，一派喜庆景象。商铺的货物琳琅满目．宣传手法也五花八门：五折、买一送一、买满100送30等。面对着这些诱惑，  相似文献