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走产教融合之路培育新型职业农民,既是新型职业农民培育的跨界性特征所要求,又是新型职业农民培育内在规律的反映,更是“三产融合”对高素质职业农民培育诉求的必然选择。然而,产教融合培育新型职业农民遭遇的实然困境不容小觑,主要是:培育方案“学院化”,对企业和农民需求缺乏应有回应;培育主体单一化,产业界缺乏应有话语权;政策体系低效化,缺乏对农企应有的规制和激励。为此,必须依据产教融合理念和规律,建构新型职业农民培育新型态:一要明晰培育主体,确立产教双主体地位,凝聚新型职业农民培育心力;二要重构培育模式,构建产教融合办学共同体,形成新型职业农民培育合力;三要创新培育机制,建立多型化办学体制,激发新型职业农民培育活力;四要科学配置培育政策,反映企业利益之关注,提升新型职业农民培育效力。 相似文献
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高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，也是实现职业教育现代化的主要依托，更是实现人的现代化的重要路径。通过探寻指向高质量发展的职业教育数字化转型的目的，即服务国家经济社会高质量发展、助力职业教育自身高质量发展、促进现代人自由与全面发展，梳理职业教育数字化转型主要经历的技术转型、价值转型和生态转型三种态势，并基于此提出指向高质量发展的职业教育数字化转型路径：切实提高职业教育数字化转型的定位站位，科学推进职业教育数字化转型的关键策略，始终坚持职业教育数字化转型的根本任务。 相似文献
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李芷璇 《小溪流(作文画刊)》2011,(10):52-53
有许多记忆璨若繁花,可是有一朵却格外洁白,久经岁月而不凋,在记忆深处闪着耀眼的光芒。那是两张笑脸,两张布满了岁月痕迹却依旧纯洁天真的笑脸,那即是我外婆和姥姥(注:南方将外婆的 相似文献
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本文以浙江省2018级高中生为例,分析信息技术课程的学习与选考调查数据。首先在浙江省四个市的高考招生咨询会场随机抽取244名2018届高三学生进行了问卷调查。而后对调查数据的现状进行统计检验,运用二元逻辑回归分析的方法分析高中信息技术课程选考的影响因素,建立有序多分类Logistic回归模型分析信息技术高考分数的影响因素。 相似文献
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